昨天在陪女儿写作业时我向阿莲发出求救：
阿莲，我好难过，看到孩子写字就想睡我真的受不了，我做零极限也没用！
阿莲今天就在沙龙对我的课题进行了讨论，8点之后我因为上班离开了沙龙，阿莲把录音发给我了，现对收到做一个总结！
第一，我的错误认识：因为自己小时候被要求写作业才能取得好成绩，也不断有身边人告诉我这句话，所以我以为只有每天写作业才能取得好成绩，我以为女儿成绩不好是因为她没有写作业。其实仔细推敲就知道这句话是不对的。
第二，我的新认知：写作业只是教育部门为了普及教育知识而采取的一种作法，这种做法不可能对所有孩子来说都是最好的办法，一些有想法有主见的孩子往往就不能接受机械的枯燥的作业，这正是这部分孩子的优点，也正是这部分孩子推动着教育方式的进步和发展。
第三，女儿目前识字量和写字能力限制了她的学习，那我们应该通过除了写字意外的方式来让他认字、会写字。同时阿莲跟我分享了很多视频，让孩子对文字产生兴趣，期待观看后有更多收获。
第四，针对女儿要求我给她无痕笔，被我拒绝，我的理由是：小孩子自己没有购买力，需要大人支持，对于自己不能做到需要别人帮忙才能实现的事不能去承诺。
阿莲给我的回馈是我的做法让孩子感受自己的无力，同时也让亲子关系更糟糕。她建议我多问，问孩子为什么要那个无痕笔给同学，为什么要参与同学之间物品交换，这种交换对我们有什么好处？有什么不好？
通过询问开启孩子的思考，让孩子学会判断一件事情能不能做。
下午回到家，我便对女儿表达了：
1.我对女儿表达了歉意，在女儿提出要给同学买无痕笔时，我没有信任女儿，我应该相信她，相信她的做法是她经过思考的正确的做法。我也好奇地问她为什么要帮同学买笔。
2.我：你是不是不喜欢写作业？
女儿：是
我：你是不是很想取得好成绩？
女儿：是
我：那取得好成绩除了写作业还有别的办法吗？
女儿：有点迷惑，她以为我要让她写作业
我：我的意思是除了写作业外有没有别的办法让你取得好成绩？条条道路通罗马，除了写作业这条路一定还有别的路可以让你取得好成绩的，你能想到别的方式吗？
女儿：上课认真听讲，不过我上课喜欢说话
我：那你喜欢上课认真听讲吗？
女儿：喜欢
我：好，我们找到了一条办法，那还有别的办法吗？
女儿：复习（女儿说完就有点没力量，看来她觉得自己做不到）
我：我们再想一想，你是不是擅长说，擅长听，那可不可以把你上课听到的回家讲给我们听呢？
女儿没接我的话，然后就没在继续了。
