前期：定课题，定时间
和每个人一起选讲课的课题，因为时间比较紧张，研究主题也挺难的，组员们很难下手。我会跟组员们讨论如果我上这个课，大致会从什么方向去设计，我也结合我所阅读过的文章呀，教学设计呀，给他们一点点建议。这个让他们每个人确定好自己要讲的课题和试课的时间，发在群里。
中期：1、定人
一个星期上完了所有的课。上课都选用的是非本班学生，这样方便后期上汇报课，我们就轮流讲研讨课，每节课后让主讲人说课，说课从优点、缺点、课堂重构三个方面来说，在讲课的当天组内成员就一起轮流评课，我们组是根据课堂的呈现效果来商量确定主讲人。
我们主要考虑的标准是这个课与我们理想的课堂相比，修改内容多不多，最终我们选定的是效果较好的彭老师的这堂课。
2、磨课，录课
选定她以后，我们一起重新反复修改细节，每句话怎么说，每个问题如何提出，我们都有沟通，我又按照我的想法给彭老师从头到尾说课，这个课她又在其他班上了两遍，其中借用了我们九年级一个班，公开课前的最后一次磨课时，我给她用手机录下来了，她自己又看了一遍，从教态，教学流程、师生互动等各个细节再次逐一纠正。
后期：评课
主要是上汇报课以及评课的工作安排了。课前，主讲人打好30份评课表，做好教室卫生，准备好听课的凳子。汇报课时，同组其他老师负责多角度拍照。
另外，选定一名评课主持人，和主持人沟通流程，评课的主持人课前发海报。
评课流程：
1、会前5分钟交流，老师们自由讨论听课感受，
2，主讲人说课，
3，两个组长评课，
4，随机点名抽一个老师说说听课感受
5、校长点评
6、组长整理简报，简报可以提前一周就写好前半部分，只留后半部分的评课内容讲课当天写，这样简报当天就能发走。
