邓小平同志说，教育要面向世界，面向未来，面向现代化。但是，八零后这一代人的教育只是面向考试，面向分数，面向学历，面向工作。仅此而已。因为九零以后，还有兴趣班特长班。
罗振宇说，相较于站在风口的七零后，八零后是夹缝中的一代。八零后是《优秀的绵羊》中批判的，没有建构起自我的所谓精英，他们的心灵被社会世俗的期待填满了，他们不理解自己。
能够培养真正兴趣爱好特长的人才是幸福的。人必须做自己喜欢且擅长的事情，这样才是最容易，也是效率最高的。做不喜欢不擅长的事情，注定很艰难，也没有效率。正所谓，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我们接受了高等教育，回头却发现我们的好奇心没有得到保护，我们的兴趣爱好没有获得尊重，我们的天赋异禀没有得到培养，我们的志趣理想没有了根基。
环顾身边，有几个不是中规中矩的，有几个是有个性的，有几个是有激情和人格魅力的，有几个是有理想有抱负的？
职场中，无需比较其他的，比较其对职业的喜爱程度就够了。越喜爱的人，他一定能在这个领域走得更高更远。这和学历无关，和知识无关，因为这些都是外在的，是容易获得的，只有喜爱是不能勉强的。
教育必须以人为本。脱离了对人的关注和发现，教育就一定失去了温度和营养。脱离了建构和成就人，教育就一定会被人唾弃。
小人教育和大人教育，前者使人变小变枯萎，后者使人变大，使人生命蓬勃。我们应该摒弃小人的教育。它伤害过一代人，如果不能摒弃，它还会伤害下一代人。
今天的学位房和补习班培训机构，正是这代教育失败的延续，其功利性和反人性如此明显，为什么没有人去揭露，为什么要消费这种恶。
