教育每一位学生
——读《教育心理学》第六章“文化与多元化”心得
本章节学习的目的是为了帮助老师们应对多元文化课堂教学中会遇到的挑战。我们该如何理解学生的文化，并以此为基础开展教学，作者为我们介绍了三条一般性教学原则。
一.了解学生
作为一年级的老师，我们要了解我们的学生是谁，有着怎样的传统，需要了解每个学生的生活、家庭、以至社区。反思一个学期的工作，家校联系还是较为紧密的，班级凭借着家长会、班歌合唱、元旦汇演、兴趣体育等活动，与家长们能建立起非常和谐的氛围，小朋友们能在安全、友善的环境里自由成长。家长们也能及时了解老师们的工作、爱好等。在低年级，我们不能等到学生有问题才跟家长们见面。要学会观察和倾听，善于发现孩子们的变化，更要花很多时间与学生相处。
二.尊重学生
我们需要相信自己的学生，真诚地接纳每个孩子，这是孩子们发展其自尊的必要条件。
三.教育学生
我们不仅对技能和知识进行教学，还要引导学生对学业课程内容有一种正确的态度和信念，减少课程中不必要的冗余环节。直接教学生如何做一个学生，如可以直接讲授课堂的礼节和行为规则：如何依次发言、何时和怎样打断教师、如何轻声说话、如何在小组中得到帮助，以及如何做出有利的解释等。努力使学生体验到学业上的成功，培养学生形成挑战现状的批判意识。
