20181227《付费》

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im天行
2018.12.27 20:52 字数 3304

缘起

  • 书是2018年11月底还是12月初从雨花台图书馆借过来的。
  • 20181214看第1个番茄钟1-40/266,全书计划6个番茄钟。
  • 20181227全书读完,用时6个番茄钟,作者方军,学历是硕士,难怪写得这么论文,机械工业出版社。2017年10月第1版第2次印刷。
  • 副标题是 互联网知识经济的兴起

内容

前言 面向个人的互联网知识经济

  • 最有价值的知识不是从别人那里获得的,而是我们自己创造的。

目录

Part1 知识经济 1/266

chap1 互联网知识经济元年 3/266

  • 《U型理论:感知正在生成的未来》 应该是私董会里提到的U型理论
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    • 2017年,是中国互联网知识经济的元年。
    • 我们要学习什么?我们要忘掉什么?我们应如何学习?我们应如何创造知识?我们应如何应用知识?
  • 中国创新:互联网知识经济的起点
  • 互联网知识平台:知识经济与知识社会的引擎
    • 典型平台
      • 知乎
      • 在行与分答
      • 喜马拉雅FM
      • 逻辑思维与得到
      • 混沌研习社
      • 吴晓波频道
  • 媒体、内容和教育:信息与知识的三种形式在融合
  • 知识经济与知识社会的互联网指南
    • 互联网知识平台承担的四种关键的角色
      • 产品化
      • 格式化
      • 工具化:把知识变成工具
      • 商业化
    • 知识极客有五种
      • 知识原创者
      • 知识传播者
      • 知识产品经理
      • 知识经纪人
      • 知识价值领袖

chap2 当我们说互联网知识经济时,我们在说什么 21/266

  • 互联网知识经济的三种业务形态:媒体、内容和教育
    • 颠覆式创新
      • “低端颠覆”(low-end disruption):从较低品质开始
      • ”新市场颠覆“:出现过去根本不存在的市场
    • 传媒公司的三种业务类型
      • 内容
      • 包装
      • 零售
  • 互联网知识经济的四个要素:品牌、内容生产、社群和平台技术
  • 互联网知识经济的商业模式:产品模式与收入模式
    • 三个分析知识经济的工具
      • 知识产品矩阵
      • 知识商业画布
      • 个人知识支柱
  • 互联网知识经济中的个体:知识极客与知识消费者
    • 知识的四个过程
      • 知识创造
      • 知识产品化
      • 知识消费
      • 知识应用
    • 只有构建自己的知识体系,才能抵抗住知识快速更新迭代的浪潮。同时有了知识体系,才能不疲于奔命地低效学习,而是留住宝贵的时间和精力用于挖掘自己的创意潜能。

Part2 个人知识产品 37/266

chap3 重新理解知识 39/266

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    • 《岩石》
      • 我们在生存中失掉的生活在哪里?
      • 我们在知识中失掉的智慧在哪里?
      • 我们在信息中失掉的知识在哪里?
  • 知识的历程:从“存在”到“实干”
    • 科学知识有以下主要特征
      • 第一,它始于问题--实践及理论的问题
      • 第二,知识在于寻求真理--寻求客观上说得通的说明性理论
      • 第三,它不是对确定性的追求
    • 决定知识工作者生产率的六个因素
      • 1、任务是什么?
      • 2、知识工作者必须自己管理自己的生产率,同时要有自主性
      • 3、不断地创新,必须是知识工作者的工作、任务和责任的一部分
      • 4、持续不断地学习,以及持续不断地教导
      • 5、不只是量的问题,质也一样重要
      • 6、知识工作者必须被视为资产而不是成本,必须使知识工作者在有其他机会时,仍愿意为这个组织工作。
  • 面向个人的知识产品与服务
  • 音乐:一种特殊知识产品的演变
  • 场景知识:面向个人提供知识产品与服务的前提
    • 知识并不仅仅只是科学知识

chap4 新的知识产品形态 57/266

  • 热闹的媒体与新媒体:互联网知识经济的母体
  • 新知识产品形态之一:直接售卖内容
  • 付费年度订阅专栏:关键的产品模式创新
  • 新知识产品形态之二:教育产品创新
    • 知识经济浪潮的真正驱动力,是人们持续学习、终身学习的行动
    • 学习靠兴趣,有用才花钱。
  • 五个新型教育产品:线下大课、一对一线下面谈、在线讲座、
    线上训练营与软件辅助课程
  • 新知识产品形态之三:社群化学习
  • 两个社群创新:WorkFace与碳9学社

chap5 知识产品矩阵:产品与服务设计工具 81/266

  • 知识付费:什么知识?什么形式?什么效果
    • 为“经过包装的知识”付费
    • 知识只有变成产品或服务,能够帮助人们解决问题,才能实现价值的转移,才可以定价、销售。
    • 将信息与知识界定为3类:
      • 客观事实;
      • 主观观点;
      • 技能,包括专业判断或技术诀窍
  • 知识产品矩阵:分析知识产品与服务的工具
    • 我们在做产品决策时要考虑四点:脉络、位置、目的和运转逻辑
    • 决策不是结论,而是待验证的假设
  • 附录5A 知识付费:谁在付费?为什么付费

Part3 知识平台 97/266

chap6 知识平台的四个角色 99/266

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    • 互联网知识经济的引擎是知识平台,它承担着四个角色
      • 产品化
      • 格式化
      • 工具化
      • 商业化
  • 互联网知识平台的原型:亚马逊、谷歌、维基百科

  • 平台角色之一:产品化——把知识转化为产品与服务

  • 产品关键问题:产品形态是什么?产品价值是什么

  • 平台角色之二:格式化——创造新格式或将新格式发扬光大

  • 产品化与格式化都需要关注核心价值单元

  • 平台角色之三:工具化——将知识转化为工具

  • 平台角色之四:商业化——创造价值、分配价值、获取价值

chap7 知识商业画布 119/266

  • 要回答的问题:我的业务逻辑是什么
    • 我的业务是什么?
    • 我的产品是什么?
    • 我的业务逻辑是什么?
    • 我的盈利模式是什么?
  • 知识商业画布与传统媒体机构
  • 知识商业画布与新媒体机构
    • TED线下演讲解决的是观念,而线上视频解决的是传播
  • 知识商业画布与平台

chap8 知识经济的商业模式 131/266

  • 通过四组对比理解知识经济的商业模式
    • 产品模式VS收入模式(互联网公司把产品模式和收入模式分开
    • 管道VS平台
    • 平台之前VS平台之后
    • 抽佣方式VS增值方式
  • 知识产品与服务提供商的收入模式:卖广告、卖货、卖知识
  • 知识平台的主要收入模式:广告、交易佣金、增值服务
  • 附录8A 从媒体生意到内容生意

Part4 知识个体 157/266

chap9 知识极客与知识匠人:五种知识生产者 159/266

  • 知识原创者:塔尖的少数人
  • 知识传播者:知识经济的主流人群
    • 教师的职责解读、传授、传播知识
  • 知识产品经理:管理商品与构建系统的人
  • 知识经纪人:实现商业价值的人
  • 知识价值领袖:关注社会价值与商业价值的人
  • 互联网知识经济的未来:平台和匠人个体共存的时代

chap10 如何做一个精明的知识消费者 173/266

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    • 把才华应用于实践之中--才能本身毫无用处。不要把才华本身看作是一种结果。---德鲁克。
  • 知识消费与商品消费的差别
    • 如何选购(筛选),如何消化,以及如何使用
    • 我们购买和消费知识产品,吸收程度很大程度上取决于我们原有的认知水平,取决于我们的投入与努力程度,而不是只取决于产品本身
  • 我的知识之屋的支柱是什么
  • 通过知识框架去对抗碎片化
  • 通过“输出”学习,通过“使用”学习
  • 通过分享与交流学习:针对性知识的价值最高
    • 只有针对性的知识才是最有价值的
  • end:要成为一个精明的知识消费者,要做到
    • 认知自己现有的知识基础
    • 努力构建自己的知识体系
    • 改变传统的学习方式,通过“输出”和“使用”学习

chap11 知识的工具化:知识消费者的个人目标 191/266

  • 弱理念、强实践的工具:商业模式画布与清单
    • 商业模式画布我得用用呢,作者的两本书都想看而没有看
  • 强理念、强实践的工具:敏捷和精益软件开发
  • 更大规模的工具:丰田生产方式与精益体系
    • 《丰田汽车案例》总结了14项原则
  • 可视化:如何把工具投入实际使用
    • 掌握工具并不是终点,我们还要将知识投入应用,云解决问题

Part5 知识产品方法论 209/266

chap12 创造知识的完美半成品:优衣库和苹果公司的启示 211/266

  • 优衣库卖给我们的是什么
    • 优衣库卖的是科技,将面料科技注入产品之中。
  • 如何把知识注入产品
  • 苹果卖给我们的iPhone究竟是什么
  • 苹果的产品:“完美的半成品”
  • 优秀的产品本质上是“完美的半成品”
  • 知识产品如何做成“完美的半成品”

chap13 营造有意义的压力环境:商学院的启示 229/266

  • 商学院提供的服务究竟是什么
  • 对商学院教育的两个攻击
  • 为什么都选择了高压力
    • 待在舒适的地方,你什么都学不到
  • 最高等级的知识服务应该创造高压力
    • 优秀的知识产品,会给用户压力。压力,是用户自己主动的、清醒的选择;不应该是外部强加的。

chap14 方法论而非结论:麦肯锡的启示 239/266

  • 咨询公司麦肯锡卖给我们的是什么
    • 先僵化,后优化,再固化。(购买方法论,全心全意地落实,等学会了、完全掌握了,再迭代升级
    • 《商业的本质》
    • 明确定义出问题,了解状况,提出假设,形成推理过程,得出判断和给出解决方案
  • 咨询公司卖给我们的服务可能是“方法论”
    • 不是关心结论,而是关心,他是怎么一步步得到这个结论的
  • 为什么方法论重要,结论不重要

chap15 协作更好:维基百科的启示 249/266

  • 两个特别的知识产品公司:谷歌和维基百科
  • 谷歌和维基百科的产品:全球知识体
    • 所有的互联网知识产品,应当是增加整体知识的价值,而不是损毁整体知识的价值。
  • 维基百科的知识创造方法论:如何大规模协作
  • Linux背后的协同方法论

结语 知识互联网的未来 259/266

  • 筛选器:互联网能提高知识获取的效率
  • 创造知识的机器:互联网的新角色
  • 知识放大器:互联网平台在知识应用中的角色

收获

  • chap3重新理解知识,这一章思路挺好的,有点写论文的意思,但可读性差了(当然也有可能我是相当外行的读者)。
  • Part5的内容觉得要深入本质去思考(比如优衣库卖的是什么;咨询公司卖的什么;商学院卖的什么;)
读书摘要
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