17期 1709 Vicky张雯
今天进行了中阶第二次绘本实践活动，这次是在合作伙伴中心的校区给孩子上的。因为孩子年龄差别比较大，大到10岁，小到5岁，导致绘本进行过程中出现了很多“突发事件”，索性有Iris帮我撑场面，绘本实践课还是完成了。
《From head to toe》是Iris特别喜欢的一本，因为可以全程都在动。因为之前沟通的年龄段在5岁左右，所以在课程设计时，并没有加入写作和思维训练，而更多的是大动作。因此在突然加入大童时，随机应变的能力差些，没有第一时间抓住大童的兴趣。总结性下这次绘本实践活动的得失吧：
1. 因为设计年龄段为5岁，孩子们跟着绘本一起学动作，玩的非常嗨。因为课前准备了关于各个动物的“冷知识”，给孩子们拓展的比较多，绘本阅读时间超时。
2. 因为绘本时间已经跟着做了很多动作，在拓展环节的做动作环节，孩子们能很快领会，但也因为都是类似的活动，大孩子们没有太多参与的欲望。
3. 对于这类动作类绘本，应该加入一些安静的环节，这样动静结合效果会更好。
4. 机构老师非常配合，全都跑过来跟我一起互动。孩子们最好的状态忘记沟通拍照，到拓展环节大孩子们被拖走考试，人最多的时候老师们没有给拍上照片，算是比较遗憾的事情。
