教育随感(一)

昨晚看到一篇文章,题目是《不要做与学生较真的教育》,深有感触。学生本身就应该是常犯错误的个体,这才是教育与教师存在的意义所在。学生来学校主要是解决做什么和怎么做的问题,教育者的任务就是告诉他们做事的内容和做事的方法。但是事实却恰恰相反,我们往往对学生的优点和做的贡献认为理所当然,或视而不见,而对学生的缺点和所犯的错误却容易放大,认为他们不应该发生,学生不应该犯错误,这样的管理价值观无疑就强化了学生的一些不正当行为,让教育变的复杂与混乱,教育者与被教育者陷入对立状态,一些属于宽容精神护照下的美好教育情景被掩盖,一些稍纵即逝值得回忆的人性故事没有发生。

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