用一年的时间做一件感动自己的事

图片发自简书App


坐我对面的那位考研女生,在她的桌子上,有一本老蒋的书,书面上就有这么一句话:用一年的时间做一件感动自己的事。

我趁她不在的时候,好奇地翻开了她那本书,那是一本考研的英语资料书,用一年的时间做一件感动自己的事,当然是考研这件事了。在那一刻,我突然觉得她特了不起。

她在那本书的扉页上写下了这么一句话:坚持到无能为力,拼搏到感动自己。

好一个感动自己,用一年的坚持与拼搏来感动自己,当然了过程中的种种不堪与痛苦,只有自己才能清晰地体验到。取得成功后的喜极而泣,才会感动自己。

我在看过这两句话的时候,心中久久不能够平静,我在想,我应该做一件怎样的事来感动自己呢?而且是用一年的坚持与拼搏!

我放下手中的事,认认真真地想,却怎么也想不出一件可以感动自己的事来。

在我二十年的生涯中,我一直都活在被动中,从小学到大学,一如既往,在被动中,慢慢成长、、、

小学初中在九年义务教育的被动下迷糊地读完了,高中在“只有读了大学人生才完整”,“只有读到大学才有出路”,“一直读下去才是你唯一的出路”“不去读大学,你还能够去干嘛?”这样的被动下,毫无感情地度过了高中三年,而完成了高考。

终于到了大学,现在总可以摆脱被动了吧,然鹅,我还是处于某种被动中。“专业要好好学习,不然毕业就等于失业。”于是乎就屁颠屁颠地认真听讲,认真学习。“这个证很重要,对以后工作有很大的帮助,要把它拿下。“然后就这样昏天暗地地备考,决心拿下这一证书、、、

我如今取得的,在他人眼中可观的成果,像什么二级证书、四级证书,什么奖学金啊,荣誉证书啊,、、这些只不过在极其被动之中取得,没有自己的思想与温度,只是冷冰冰地一张纸而已。

写到此,我突然明白了一件事。

在说这件事之前,我先讲一个今天发生的一个小场景:

课间休息的时候,专业老师看我在背单词,就对我说:“在准备六月份的四级啊!”

因为我四级过了嘛,所以我很是得意地说:“不是,我是在准备六月份的六级呢!”那一刻我觉得自己酷毙了。

最后老师说:“考这样的四六级没有用,你看我,四六级都过了,一点用都没有,和那些没过四六级的人一样当老师,没意思。”

老师这些话真好,让我的得意遭到晴天霹雳。

仔细想想,老师的话并不是打击我或者是卖弄他自己的厉害。当我们不是出于主动,而是完全是出于被动地去坚持与拼搏得到的成果,如果这个成果没有直接的利益好处,我们就会觉得它没用,没有意思。

我通过了二级与四级,看到旁边的同学像我当初那样坚持努力地备考,我就会觉得这样做特没意思,没有用,忍不住跟他们说:“考这样的证没有一点意思,一点用的没有。”

当然了,他们是不会明白我这句话的含义。

处在学校教育中,我们或多或少都会有这样的被动,被动着学习,被动着考证,被动着听课,因为学校教育最大的特点就是固定化,有明确的定义、知识、体系、答案,而我们人最大的特点是感性的,是晦涩,是不能明确的。我们对固定化、明确化的东西是充满排斥的。

所以,只要我们还处在这样的学校教育里,无论如何都得被动一下。

可以这样说,我们在学校里学到的一切知识都是被动的输入,没有自己的温度,当我们走向社会,会有许多事会颠覆我们的思维。这是我做过几次暑假工的体会。

忘记在学校里学过的一切,剩下的,才是最有价值的。我们都能够做自己被动的,但很难做自己想要做的,我们一生所学,不过是让自己做自己想做的事。

用一年的时间做一件感动自己的事,真的很难,因为我们要摆脱的,不仅仅是学校教育的种种限制,更多的是自己内心的束缚。

最后,我想说的是,在被动之下的时代,我们是否能够挤出一点时间做一件感动自己的事呢?答案当然是肯定的。

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