孩子有了学习动力，学习成绩的提高就不是大问题了。家长如何帮助孩子提升学习动力？群友逍遥通过让孩子看一些名人传记、文学，看演讲、在孩子考试后做分析，发现孩子的进步闪光点给予肯定和鼓励等方式提升学习动力，老同学王恩泉采用鼓励的方式帮助孩子提升学习动力。他还在暑假领孩子参观北大、清华、中关村，但孩子反应不大。以后我来分享如何带孩子参观名校，走马观花逛校园的确很难吸引住孩子。下面我来分享一下我自己曾经尝试过的，也很有效的两个方法。

       一是“直接问孩子”。

       这个问题我请教了宇小哥，“家长如何帮助孩子提升学习动力？”他给出几个答案。一是学习动力迸发的时间依据不同人时间也不同。人的蜕变是有时间的。每个人都不同，高飞哥哥是工作五年以后学习动力才出来，他是在去年中考结束以后把学习动力激发出来的。高飞哥哥是今年暑假他认识的比他大10多岁的良师益友。二是家长把孩子放置在两个不同的环境中，第一周把孩子安置在他的任何愿望都可以被父母支持的环境中，想打游戏、看电影都可以，怎么花钱都行，怎么浪都行。第二周家长把孩子丢在一个没有父母支持的环境中。两周结束以后，问问孩子，这两周的感受有什么不同？如果孩子想过上自己想要的生活，问问他有什么方法，学习是不是一个最好的途径？如果不是，还有什么更好的途径？

       我曾经多次尝试过“直接问孩子”这个方法，之所以选择这个方法，是让他站着解决问题的角度上看问题，也就是我们常说的“当局者迷，旁观者清”。让他跳出自己的问题解决自己的问题。需要提醒的是，不要明确对孩子说，这是你的问题，你要自己解决。这样孩子可能会抵触、对抗，让孩子面对自己的问题不容易。就像我们自己在很多情况下也没有勇气直面自己的问题一样，但我们给别人的问题提供建议的时候却可以一套一套。你可以虚构一个情节，说同事咨询你一个问题，他家也是一个男孩，学习动力不足，想找方法，你有什么方法可以分享给他吗？这个时候，你会发现孩子给你的答案或许远超你的想象。

        二是“间接种种子”。

        自从初一开始宇小哥就在距离我工作地点200多公里的城市读书，所以，电话是我和他沟通的主要工具，每天中午不见面时给我打电话是他多年养成的习惯。我利用中午几分钟的电话时间，这几年种了无数颗种子在他心里。关于学习动力的，我记得的有这样两颗。

        让中考后的宇小哥给现在的宇小哥写信。这颗种子的缘由是有一次我开车时听广播，女主播组织了一个活动，让当时的自己给10年前的自己说几句话，大意就是让人怀想青春什么的，好像当时在过五四青年节。我感觉这个活动不错，改头换面一下，就生了“写信”这只妖蛾子。让中考后的宇小哥带动现在的宇小哥努力学习。

        宇小哥的偏科现象很严重，进入高中，虽然成绩有大幅度提升，但是偏科。喜欢化学和生物，数学当时是弱项。我一边开车，一边给他讲了一个神话故事，我让他把9门科目，当时高一，都假扮一种动物，老虎是数学，生物是猴子，化学是大象.....我让他带着这九种动物往森林深处去参加聚会。这些动物都在他的什么位置，猴子在他肩膀上，他骑在大象上，老虎在身后远远的.....走的过程中内心对这些动物有什么感受？猴子是欢快的，老虎是恐惧的。其实老虎就是数学，他对数学是有恐惧的。我问他，人类有战胜老虎的事例吗？他说有啊，武松打虎不就是人赢了吗？我问他，你能像武松一样战胜老虎吗？宇小哥看我一眼，哈哈大笑，说不能。但这时，其实他对老虎（数学）的敌意已经减轻了。群友逍遥和老同学王恩泉的方法其实也属于间接种种子。

        种种子的这个方法，第一个要领是种，不是收成。如果每种一颗，立刻就想我什么时候可以收割这颗庄稼，那这颗种子生根发芽的机会就小多了，因为你每想一次，就是给这颗种子套了一层铁枷。第二个要领是种的形式要多样。例如学习动力这颗种子，有的时候用写信、有的时候用神话故事、有的时候用游戏等。

       我一直热衷于方法论，而不是具体的方法，因为我认为，只要掌握了方法论，方法就可以有无数种。但有的家长、很多家长都在此刻特别需要具体的方法去尝试、实践。所以，我就总结了这两个方法给大家，直接问孩子，间接种种子，试试吧。