上周四的下午，时间13点05。
我在自己学校的201班，已经准好了课前准备，这是第9次磨课。
麻木中又带着一点点兴奋。
麻木的是次数，兴奋的是修改。
我抬起手腕，看看了手表，时间又过去两分钟。听课的教研员王老师，匆匆走进教室，我们打了一个招呼，王老师说有点事情稍微耽搁了一下。
王老师走到教室后面，找了一把椅子坐下，打开听课本。我见王老师已经坐定，微微清了清嗓子，“上课”，“丁老师好”，……
40分钟过去，我们走到我的办公室，来不及喝口水，就开始评课。
“大的环节不要修改了，我们还是说说一些细节吧。”
“这一次我们需要重点关注的是，当学生上台分享第一次挑战经历的时候，你作为引导者是如何去细致评价的，我们分成两种情况来评价，一种情况是，如果上台的孩子分享自己第一次体验说得很完整，这个时候就不要追问了，需要对于孩子的整体分享做一个评价，比如一个孩子的第一次挑战是整理衣服，说完你可以用孩子你真是一个勤劳的孩子，你的双手除了能把衣服整理好，肯定可以做好更多的事情。另外一种情况就是，孩子分享第一次挑战说的不是很完整，这个时候，老师就需要去追问，追问一定要把握两个基本点，一个是去追问孩子的挑战时候的心情，一个是追问孩子挑战之后具体的收获。无论孩子如何呈现，这两个点你在心中一定要有数的。……”
关于细节，在多次的磨课中，王老师已经从教师语言、教师教室站位，谈到了这一次磨课的教师对于学生回答及时有效的评价。事无巨细，能够打磨到的任何一个细节，都不想去放过。
只要还有尝试的机会。
在这么多次的磨课中，其实我有好几次都觉得，这一次磨下来总是差不多了吧，这样上下来应该可以吧。想不到，一次课上来，一点评，问题还是一大推。
那怕已经摸到最后几遍了，问题还是不断出现。直到昨天正式需要上课了，基本还有很多需要修改的地方。
直到后来，我才开始慢慢明白，没有这些需要修改的内容，这个课就不可能再往前一点点。
每一次磨课的结束，也是下一次磨课的开始。随时做好没有尽头的准备。
成长的道路上，哪有什么休息喘气的机会，只不过那一刻你停在那里在思考罢了。
写到这里。
我的脑海中出现了两条路。
一条是从加拿大抵达北极圈，人类史上最北的高速公路丹普斯特（Dempste highway），路的尽头有这样一句话：到这里，路已经没有了，而你的故事才刚刚开始。
另一条路，印在《The Whole Earth Catalog》全球概览杂志的封底，这本深深影响乔布斯的杂志在上世纪70年代停刊时，最后一期的封底是一张清晨乡村公路的照片，上面写着：
Stay hungry, Stay foolish（保持饥饿，保持愚蠢）。
愿每一次输出，自己都是保持一种开放的状态。
