丫头：最近的语文学习，从校考结束回到课堂，作文开了倒挂，两次走题，最近的一次居然题材是《断舍离》……
我：这个也能走题？我们家不是有一本？
丫头：谁还有时间看那个呀！
我：那好吧，普及一下断舍离，不是简单的扔，简单标准：当下用的到的，心情愉悦的……断舍离不仅仅是清除当下用不到的物品，还要从源头上精简购买的，它的最终结果是走向正念的人生……
丫头：还有一个题材是关于模仿的两种观念，一是妨碍自我的天敌，而且成就辉煌的阶梯，妈妈你怎么看。
我：我的看法模仿这个行为本身没有过错，至于走向“妨碍自我”还是 “成就辉煌”全看模仿者在模仿过程中有没有自己的思维在，单纯为模仿而模仿，最终只能是没有自我，最终也是走向没落；如果模仿者在过程中有自己的想法，不断精益求精，改善从而达成自己的风格，那么就一定能成就辉煌。你是不是很反对模仿？也很看不起模仿？
丫头小鸡啄米一般点头：谁还乐意模仿啊，做自己多好。
我：但是你有没有想过，既然别人都模仿他（它），肯定有过人之处，如果你没有这方面的经验，为什么不能模仿呢？模仿成功以后再考虑是不是可以更好。最忌的是一边模仿，一边挑茬，这个也不好，那个也看不顺眼，结果是模仿也没有到位，自己的风格也没有形成，四不像……
小姑娘若有所思的点点头。
其实这个年龄段的孩子颇有点老子天下第一的感觉，看啥啥都要斜着眼睛看，横竖挑几个毛病出来，特别是超级认知型的丫头，如果不能在人格魅力或者专业度上降服她，很难让她心悦诚服的学习别人的优点和精华。难得有这样机会展开来聊聊人生这玩意。所以乘机聊聊高考完去参加师资培训的事，一定不能挑老师的毛病，先学会上课模式，回来上成熟了，然后想着改善提高。
我：如果一辆奥拓车和一辆奥迪车同时往北京去，哪个车可以先到？
丫头：奥拓是个什么鬼？
我：和QQ差不多。
丫头：那当然是奥迪啦！
我：如果奥迪车的车况很不好，接近报废，开到一半还坏了呢？
丫头：这也算啊？如果车子不坏，应该没问题吧？
我：看看驾驶员吧，如果开奥迪的刚学完驾照，开奥拓的倒有20年驾龄，你觉得呢？
丫头：这么说还得看什么路径呢！（思维开始散开了）
我：说得很对，路径和方法很重要，但是如果驾驶员一不小心开了反方向呢？
丫头：……
我：是不是最重要的是方向？其实做一件事情，最先确定的是方向，然后是方式方法，再后是什么样的人去做，最后才是物料。其实现在的你们很幸运，在高中阶段就已经引导思维和方法，比起当年的我们幸运很多啦！
