年轻的时候总觉得一个舒适的阅读环境非常重要，总期待着能有山静水清，鸟鸣花涧的一间木屋，一杯清茶，一支檀香，静静而慵懒地坐着，林间透过的阳光，柔柔的洒在书页上。随着年长，突然发现其实阅读环境更在于自己的心境，真的读了，随时随地，在嘈杂，在庸俗，在喧闹，只要自己进到了书里，书里的世界便是最好的环境。
读这本书的时候正在车里等着时间，马路上的车来车往，慢慢的就在字里行间里消失了。
但对于孩子来说，阅读的环境不仅仅在于外在的条件，还涉及到各方各面。作者提出了阅读循环的概念，作为一个有协助能力的大人，帮助孩子选书、阅读、和孩子有所回应，这是每次阅读的循环历程，也是培养孩子良好阅读习惯的关键。
这本书是写给老师家长和图书管理员的，但是作为最关键也是最重要的家长，我尽可能的从书中去选择一些实用的技能与大家分享。
关于选书
第一，你要有一批近在手边的书
选书之前，关键在于藏书，你不一定会有很多的书，但是孩子应该能够随时找到他想看的书，而这些书是可以轻易拿到的。
第二，你要让书有吸引力
我们需要有一个安静的阅读区，在阅读区里，孩子们需要遵循一定的规则，比如安安静静的读书，不要和他人交谈，在这个阅读区里，你可以，把你的书按照不同的主题或是不同的形状进行摆放，对孩子充满了吸引，你可以让孩子自己来摆设，让他选择自己喜欢的书籍，那这些书一眼就能看到。
阅读区的设置意味着你对阅读的重视，也让孩子明白并认同阅读的重要性。
关于阅读
第一，你要让孩子体会到浏览的乐趣
如果你总是受限于教科书给你的建议，你会很难成为自己选书的读者，让孩子能够自由自在的一自己的心境，选择自己想看的书，是一件相当享受的事情，让他们自己去找，适合他们成熟度和个性的书。
此外，浏览是需要时间的，给孩子们提供浏览的时间和机会，每个孩子总有自己的速度，自己的程度，不要给他太多的限制和太多的强迫，这样只会打破他们对阅读的喜爱，随着阅读习惯的，逐渐养成，你会发现孩子会带给你无数的惊喜。
在阅读时间里，你会发现最大的干扰不是孩子的注意力不集中，而是你对他的干扰。给孩子自己的空间，必要时给他一定的鼓励，而不是批评。可能有些孩子无法安静的读书，请你更多关注他是否仍然爱着阅读。
关于回应
遗忘其实也是阅读的一部分，而想起我们曾经忘记的部分，则是阅读的乐趣之一。事实上我们自己很难记住所有阅读的内容，那么其实我们就没有必要要求孩子们全部记清楚。阅读更多的是成长，是当时阅读的心情，是阅读后的感悟，是书中对我们人生的指导。
我们没有必要让每个孩子去做阅读题，但是我们需要培养孩子，其阅读笔记的习惯，孩子不会写字的时候，我们可以帮助孩子记录，让孩子会写了，让他自己去记下自己的足迹。不要去强迫孩子写下他们对书本的评语，这不是作业，有些孩子可能只会简单的下一个评语，我们也没有必要去，更正和批评他们。我们要避免在孩子的阅读笔记上写评语，它只是帮助孩子明白自己曾经看过哪些书的记录。请注意，最糟糕的状况是将孩子的阅读笔记和别人进行比较，你会发现他会越来越不爱读了。
除了阅读笔记，还可以让孩子们自己去讲故事，他们可以彼此交换自己听来的，看到的各种故事，这一切将成为他们以后阅读的动力，你可以自己去给孩子们讲故事，将属于自己的故事，你也可以让孩子们在生活中创造属于自己的故事，添加他们自己的想象。如果你觉得这很难做到，那么就请你给孩子们，读故事吧！
阅读，不仅仅是阅还有读，对文房的感知和对声音的感知，会给孩子完全不同的感受。孩子们需要有一个懂得进入这个魔法世界的人来引导他们走进去，也就是让那些印刷字活起来，而你就需要将这些文字转化成一幕幕的影像，在听故事的时候，孩子们手上也要有一本书。
讲故事，听故事，读故事，还有很关键的一点，那就是分享。在分享中获得认同感，加深对阅读的理解，提高对阅读的兴趣，并积极主动地参与进去。
你可以让孩子们去享受挑战困难的乐趣，比如让他阅读，他不太明白的故事与诗词，而我们的工作便是引导孩子去领略这些未知的一切。
这是一本非常实用的书，就像我之前说的，他是被老师家长和图书馆员写的，但是我觉得一个家长，即使老师又是图书馆员，家长是万能的，不是吗？
