作为一个农村孩子，在乡村工作几年的教师，我一直对乡村教育怀揣着希望，希望看到孩子的飞翔，希望和我的同事们一起成长。
而现实让我困惑迷茫，如同被剪掉双翅，困于围墙，于长夜漫漫中，等天空哭累了，降下一个曙光。
我一次又一次的摸索，思考，毫无所得。而在我几乎快要麻木，等得我都忘了自己还曾有梦想的时候，一次外出培训，又点燃了我一些不切实际的梦想。我开始网上搜索，不断思索，是什么限制了乡村教育？
一、硬件设施和资源不足
经费不足，学校能提供的设备十分有限，场地也非常有限。我第1次来到我那个乡村学校的时候，我以为我进到了一个农村四合院。塑胶草坪都是后来才有的。图书的和一些教学器材以及电脑都是在同一间教室。在山区甚至有时候会缺水停电。
资源也非常有限，不管是老教师还是新教师，教学全靠自己瞎摸索。课件资源什么的全靠自己网上找，很多时候上哪里找都不知道。
如果不是这一次出来国培，我都不知道，翻转课堂已经被城里用得如此普遍。更别说各种先进的教学仪器，智慧课堂，云课堂。很多班级的学生人手一个平板来上课。而在乡村，婆婆爷爷在家可能连一个智能手机都没有。
二、学生的意识、习惯、见识落后
农村的孩子从学习，能力，穿着打扮，习惯，见识，都要落后于城里。
因为在农村很多孩子几乎都是留守儿童，很多父母都是半文盲，更别说在家的婆婆爷爷奶奶了，虽然说现在普遍重视教育，但他们绝大多数都不懂家庭教育。孩子基本属于放养状态。能够专注于学习，能够很好的做到自律的少之又少。
加上缺乏好的引导以及父母陪伴，行为习惯大多不太好。握笔的姿势都有问题，而且很难纠正。甚至有学生有小偷小摸习惯。
布置的家庭作业，学生在课堂上明明会做，一回家错的都相当多。其中，很有可能是在家往往不能给他们提供一个安静明亮舒适的学习场所。
能有特长，能发展自己兴趣爱好的孩子更是凤毛麟角。而在城里，五六岁的孩子都会去至少一两个兴趣班，从小就发展各种能力，培养自己的自信。
三、交通不便
交通不便，看起来就一个问题，但是它会带来一系列的连锁反应。正因为是农村，所以交通不便，正因为交通不便，发展更是缓慢，条件更是滞后。
四、管理制度陈旧
虽然说环境对于学生只是一个外因，并不起着决定性因素。但其实因为人的从众心理，大多数人尤其是小孩子是很容易受环境影响的。环境影响的力量到底有多大？从一篇文章中可以看出来【差生和优等生交换学校一周，结果令所有人震惊！】https://mg.mbd.baidu.com/vhu0x7i?f=cp&u=b9f032ee2e27e6b3
而一个好的环境怎么营造，班级环境靠老师，学校环境，靠一个学校的制度。如果真的有那么一个厉害的，能够营造出一个好的学习氛围的老师，大概就会是学生的幸运。而这样的老师，也很少会在乡村吧。
再说说管理制度。学生受老师管理，而老师受学校管理。学校怎么管理，就至关重要。一个好的管理制度应该是能调动教师的积极性，然而在乡村，就像是被大山屏蔽了信号。如果说区县落后城市5年，区县的乡村就落后城市10年。当一个满怀热情的老师，发现他教得好不好，都没有培训的机会，也得不到优秀的考核，付出良多，还要被领导穿小鞋，常常被安排干许多的事情，最后除了批评却什么都没得到。这还不算什么，凉透心的是好不容易跟一个班级建立起情感，又被领导一年换一个班级教，所有的热血都将磨灭殆尽，只凭着一颗良心，尽人事听天命。
五、教师的无奈
乡村的老教师一开始也并不是老皮，不过是被磨光了热情。年轻的教师也不是不想磨练教育教学能力，只是没人引导。
有人说如果老师备好了课，学生自然就能在课堂上感兴趣，听得很认真，学得很好。而其实要备好一堂课，需要相当多的时间和精力。有时候为了一堂教研课，甚至要备一个星期或者一个月。而真实的教学，每天都会有新内容。所以备课的时间，只能缩减到不到一天，而在这一天里，还要改作业，给后进生辅导作业，如果仅仅是这些也就还好。但还有很多看起来跟教学不怎么相关的事儿，比如时不时的填个表，时不时的下个乡……
如果在城里，同一个年级都有好多老师一起集体备课。而在乡村，一个年级最多一个班，全靠一个老师。甚至有些乡村一个小学连6个年级都不全。
（最后，分享一篇文章，期望教育也能像经济的发展一样，迎来一个全民欢呼的好的改革【学校83%的知识没有用，专家称未来学校会消失】https://rl.mbd.baidu.com/lt298yl?f=cp&u=54c15dcf93bf7009）
