今天来了个新生，小女孩琪琪，2岁左右，因后续受她的哭声影响，我的关注力大部分放在她身上。能从新生入班第一步开始观察，是一个不错的学习机会。
1.刚到时，琪琪独自趴在桌子上玩拼图积木，安静。然后老师带领她一起玩夹子游戏，玩中教她夹子的颜色，玩了一遍后，琪琪又自主玩了一遍。
2.老师带她一起玩投币教具，不到3分钟。她的情绪爆发，大哭，喊着要回去找奶奶。我知道这是分离焦虑的正常现象，老师抱抱安抚后，带琪琪去找让她感兴趣的教具。哭闹的孩子一时对什么也不喜欢，大概哭了半个小时，带她去吃梨子，梨子洒了一地。老师让她捡起来，琪琪说不会。然后老师捡起一个放在盆子里，然后再捡一个放在琪琪手上让她放进盆，因一直哭泣老师帮忙捡完了梨块。过程中，用纸巾擦鼻涕眼泪，老师让她把纸巾放在垃圾漏里，能做到。虽是简单的动作，但每做一次对培养孩的自信心有帮助。先从简单的事做起！
3.情绪稍微稳定后，老师带她去做夹豆子工作。大概坚持了5分钟。
4.老师带她取水学插花，过程中让她自选喜欢的花瓶，大概用时10分钟。接着又开始哭泣。
5.在哭声中，老师带着她去榨橙汁，刚开始琪琪拒绝做这个工作，老师依旧耐心地示范一遍吸引她的注意力。然后让她动手尝试，在老师的一再坚持下，孩子鼓起勇气一边哭一边做出了动作。动作成功后，她就停止了哭泣，榨完了所有的橙块，并品尝了橙汁。因焦虑的情绪一直都在那，做完后又开始哭泣。榨橙汁的过程让她开始对自己多了些肯定。
6.老师带她做贴纸手工，内心挣扎在间隔的哭声完成了作品。
7.最后一环节，菲力老师带孩子们唱歌听故事，她刚开始因畏难而哭，后面受身边小朋友影响平静下来，进入了状态。
每个小孩和家人的第一次分离都很焦虑，在过程中她能得到成长蜕变。我期待看到琪琪小朋友的变化，希望能看到她的力量。
