昨晚女儿回家闷闷不乐，一幅受了天大委屈的样子，
“麻麻，老师不公平，为什么别的同学进步老师都看得到，我也进步了老师从来不表扬我？我这几个月这么努力还是希望老师能看得到、给我一些表现的机会”
看今天这话题和阵仗，没个把小时的引导肯定应付不了，就好好听下小家伙的想法“你想要什么表现机会？你觉得具体不公平的点在哪？”
“其他成绩进步的同学老师每次都看得到、点名表扬，还给他们机会参加各种活动、做课代表，我都进步10几分了，为什么从来看不到我？”
“我上学期还是心理课代表（对小朋友来说也是一种荣誉），可这学期没有心理课了……”越说越伤心，还带着哭腔
忽然觉得小孩子的世界真的很单纯很可爱，从她的世界出发去循循善诱吧。
孩子她爸在一旁也听到了，忍不住插嘴：“老师只关注最差的和最好的学生，中间段进步几分、退步几分看不到很正常，你读书也是为了自己又不是为老师，这些表扬都是假的，自己学习成绩稳固提升才最重要。”
女儿一听，不赞同反驳道：“那有几个中间段的同学进步老师也会表扬，为什么看不到我？还有几个成绩比我差的能做课代表，为什么我不行，我只是想用进步给自己争取到一点机会…你告诉我要怎么做老师才看得到我？”
她爸继续：“你如果每次考试成绩能进前三，老师肯定看得到你，巴拉巴拉…”
但女儿又觉得太难，一时委屈得哭起来，说实话，我特别心疼小朋友，明明就是受到不公平的对待，自己无法调整向我们求救，但得到的答案却差强人意…
我忽然觉得今日的话题已经不仅仅是没被老师表扬那么简单的事了，回想每个人年轻时刚入职场的时候又何尝不都面临过这样的境遇：想努力工作证明自己、为自己争取到升职加薪被认可的机会，但如果老板一直忽略你，又会有什么心态？一些人持续努力，坚信自己的进步不会白白付出，至少能给自己增值，一些人开始寻求其他的晋升渠道、搞人际关系、弯道超车等等手段，还有一些人干脆“摆烂”，抱着多做多错、做了也看不到的心态开始摸鱼……太现实了，这些我们都经历过，但现在落在一个十二三岁孩子身上，如何引导她建立正面、积极的心态面对学习、老师、同学真的是一门需要家长持续进修的课程。
既然爸爸的建议不被采纳，那我换一种方式沟通吧，我坐到女儿身边，“这段时间的努力我们都看到了，从结果看也的确进步不少，老师看待每个小朋友有时也会带有光圈效应”
“麻麻，什么是光圈效应？”果然女儿对这个话题有了新的注意力，那继续：“就是一开始对一个人的印象会让他有一个光环，之后碰到其他的事都容易以此印象来推论，其实就容易造成不公平的看法，比如刚刚进校的时候你各方面成绩都平平，现在虽然有些许进步，但老师对你的印象还停留在平平的阶段，只有持续进步稳定到第一梯队，老师就会关注到你、表扬你。”
“嗯，明白了，那如果我继续努力进步了老师还是看不到我怎么办呢？”
“成绩提升这个结果是你自己的、不是老师的，所有付出的努力都不会白费，但你想要为自己争取一些表现的机会这个想法特别正确，如果老师看不到你，麻麻会去和老师沟通一下，至少麻麻也要努力帮你争取机会，如何？”
女儿想了想，一把抱住我，点点头：“麻麻，这个答案我挺满意的。”
其实特别想让女儿知道，以后在职场上碰到的所谓公平不公平的事太多太多，但唯有自己的努力能给自己底气，不努力一定没有好的结果，努力了不一定会有好的结果，但至少有50%成功的概率。
加油吧，我的宝贝！
