不知道你的身边有没有这么一群“自以为是”的“大人”，他们总是打着“逗孩子”的旗号，去跟孩子“开玩笑”：
“你妈妈生了弟弟（妹妹）就不要你了”
“你长得这么胖，长大怎么嫁得出去”
“给你一块钱，你去打你爷爷”
看着孩子被吓得不知所措的小脸，哈哈大笑。
遇到这样的情况，你是会只简单的安慰下孩子“叔叔阿姨只是给你开玩笑”就过去了，还是和那些大人翻脸，告诉他以后不要这样做了？
很多家长都会选前者，毕竟没有必要为了孩子，得罪一个朋友。
而《好妈妈胜过好老师》的作者尹健莉就告诉你，要做后者，就要宁可得罪朋友，也不“得罪”孩子。因为那些大人，永远都不知道，自己随意的一句话对弱小的孩子有多大的伤害。
“逗孩子”和“捉弄孩子”是两个不同的概念，“逗”是让孩子快乐，“捉弄”则是大人借由孩子的无知来取悦自己。做父母的一定要“保护”好自己的孩子。
《好妈妈胜过好老师》是尹健莉的第一部家庭教育著作，被称为家庭教育里程碑之作。这本书一经出版发行，就引起巨大轰动。数年来一直高居各大畅销书榜前列，本书融专业性、实用性与文学性于一体，直接推动了中国家庭教育的进步，标志着中国家庭教育理念开始和世界先进水平接轨。这本书是每个妈妈都应该去看的一本好书。
接下来，我将从三个方面来讲下这本书的内容：自我审视，你真的会爱自己的孩子吗？怎样培养孩子养成受用一生的品格？“学霸”是怎么养成的？
自我审视，你真的会爱你的孩子吗？
尹健莉有个博士朋友，有次尹健莉去他家玩。他家2岁的儿子正在专心玩耍，没听见大人的话，没有打招呼。博士很着急，“小孩子不懂礼貌怎么行，我必须要把孩子的错误行为改正过来。”
这个场景是不是很熟悉？我们很多家长遇到同样的情形，大多会选择和博士一样的做法。但是两岁的孩子还没有建立起人际交往的互动概念，对这么小的孩子谈礼貌，无异于对牛弹琴。反而是打断他的行为，容易破坏孩子的注意力，让他以后很难集中精力去做一件事。
所以，你看，教育融于生活的点点滴滴之中，我们可以在琐事中教育到孩子，也可能因为对琐事的不在意或者是错误行动，反而对孩子造成伤害。
那父母应该怎么做，才能避免伤害，提高爱的质量呢？
首先就是要理解孩子。
在医院的走廊里，不难见到因为要打针而哭得死去活来的小朋友们。很多家长以为他们是怕疼，所以一个劲儿地安慰孩子：“不疼不疼”，或是觉得这是一件很简单的事，只要把孩子按住打完针就好了。
但事实上，孩子的忍耐力是惊人的。孩子哭，更多的是对打针这件事情的恐惧。
如果家长能够理解孩子的心理，心平气和地跟孩子沟通交流，就会让孩子少受很多痛苦。
但是要做到这点并不容易。首先家长自己要镇定，不要吓坏孩子。然后可以告诉孩子为什么要打针：“你生病了，很难受，对不对。打针会让你快点好起来。”
还如实相告，他可能承受的痛苦：“打针会有一点点疼”，不要夸大，也不要欺骗他不疼。
最重要的是要激发孩子的勇气，“妈妈觉得你很勇敢，一会儿打针不会哭的，对不对。但你如果忍不住想哭，也没事。”
这样孩子就能正确看待打针这件事，还会表现出令人惊叹的勇气来。
其次，在处理孩子问题上注意细节。
小孩子们都会摔倒，很多大人在孩子摔倒之后，就会打小板凳，打地板，以此安慰孩子。然而这其实是一种“复仇”行为，它是在教孩子遇到不痛快就去责备别人，教给孩子不宽容和报复，不利于孩子心理健康。
而换一种处理方法就会好很多。比如当孩子被小板凳碰着的时候，揉揉小板凳，安慰小板凳“一会儿就不疼了”。这样不会让小板凳站在孩子的对立面，反而让它成为和孩子分担痛苦的好朋友，让孩子明白，互相体谅是双方的事情。而孩子的同理心，也在不知不觉中得到了培养。
有人会说，生活中太多这样的小事了，如果事事都如此在意，那多麻烦呀。
但儿童教育本就无小事。所有的小事对于孩子来说都是大事。父母在小事上的正确处理方法，往往对孩子的人生影响很大，能够帮助孩子培养受用一生的品格。
怎样培养孩子养成受用一生的品格？
如果问，“什么品格可以让孩子受用一生？”那一定是——实事求是。
卢梭说“最高尚的道德是消极的，同时也是最难于实践的，因为这种道德不是为了做给人家看的。”也就是说，人在做一件事情的时候，必须要实事求是，做什么事情不是为了做给别人看。
那些杰出的人物，无论是科学家、艺术家还是政治家，他们的成果都根植于实事求是的土壤。没有实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力，也总是后继乏力；即使他很自大，也暗中没有底气。
那怎样培养孩子实事求是的品格呢？
首先，家长要以身作则。
有一位父亲是中学的高级教师，女孩从小被严格要求，成绩一直不错。父亲就想让女儿考上清华，这样“自己以后教书就有说服力了”。女孩参加了两次高考，都是几分之差，没有考上清华，去了另一所名牌大学。但父母依旧觉得没面子，整天唉声叹气。女孩考研时，又考清华没考上，申请两所国外大学也都没成功。于是，备受打击之下，女孩得了严重的抑郁症。
父母的虚荣，终究害了自己的孩子。如果女孩的父母能一开始就实事求是，从实际出发，是不是就能避免悲剧的发生呢？然而，人生没有如果。
其次，家长要给孩子犯错的机会。
如果每次孩子犯了错之后，家长就比较严厉，要批评指责，甚至打骂。孩子为了不承受父母的指责，就会选择说谎。
一位博士妈妈，前来咨询女儿经常撒谎的问题。女儿经常丢三落四，父亲为了让她记住教训，每次丢完东西就会罚站。有一次，他们给女儿买了彩屏字典。结果刚买了一个月，字典就丢了，女儿却不告诉他们，反而一直编谎话，说借同学之类的。直到最终隐瞒不下去了，才如实相告。
孩子涉世未深，很容易犯错。如果每次犯错，家长都大惊小怪，恨不得用一次责罚，让孩子吸取教训，永不再犯。
这样不仅起不到效果，还会让孩子因害怕承受父母的怒火，而选择撒谎。长此以往，孩子就养成了撒谎的坏习惯。
一些孩子因为父母平时的严厉，在学校里遭受了校园暴力，人身伤害，都不告诉家长。直到事情最后无可挽回的时候，家长才知道真相。
“告诉他们有什么用，除了指责和打骂，我什么也得不到。”
这是那些孩子共同的心声。
心痛之余，我们家长是不是更应该深深反思。
孔子说，“成事不说，遂事不谏，既往不咎”。就是说，这件事如果已经这样了，就不要去责怪了。有多少人能有这份智慧呢？
有多少父母会在孩子犯错的时候，反复地说“我早就说过……”，“我早就告诉你……”，这样的话，除了让孩子更加自责，也会关闭了孩子向你沟通、坦白之门。
做智慧父母，就从少说这两句话开始吧。
如果问，什么样的孩子才是父母心中优秀的孩子。“学习好”是避不开的话题，几乎所有的父母，都希望自己的孩子是“学霸”。那“学霸”是怎么养成的？
“学霸”是怎么养成的？
尹健莉的女儿圆圆是妥妥的学霸。她品学兼优，年仅16岁就以超出清华大学分数线22分的成绩被清华大学录取，高考时，语文更是考到了140分的高分。
尹健莉说自己的女儿不是“神童”，那这么一个“学霸”，是怎么培养出来的呢？
首先就是课外阅读。圆圆10岁的时候，已经读完了金庸的全部武侠小说，郑渊洁系列的童话数本，此外还有很多外国名著。
很多人以为读书多，只是为了提高语文成绩，其实不然。就像圆圆，她不仅理解能力好，做事的成熟度以及认识问题的理解能力，也高出同龄孩子一大截。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思考。”
简单的说，如果把学习能力的构建比如盖房子，那一个人的智力水平，就相当于“工程背景”——差别很大，但是不是不可以修正。而“阅读能力”就相当于是工具，就算背景比较差，通过工具，也能够得到一定的提升。
那么从什么时候培养孩子的阅读能力呢？
答案是越早越好。
在孩子还是婴儿的时候，就可以给孩子读诗，读故事。让孩子对那些韵律感兴趣。同时还可以边指着字边给孩子读，这样会在潜移默化中孩子就能认得很多的字了。
等孩子大一些，就可以引导孩子读那些故事性比较强的书籍，甚至长篇小说了。
圆圆一开始也不觉得自己能读长篇小说，于是她妈妈就买了《倚天屠龙记》的长篇小说，每天自己看完给孩子讲。等到圆圆被故事吸引之后，就装作自己工作忙，没有时间看，引导孩子自己看。孩子看了之后，就引导孩子把关键故事情节讲出来。慢慢地，孩子有了成就感，书也就越看越多了。
除了课外阅读之外，日常生活中也充满了学习的乐趣。
比如，认字这件事。每次带孩子外出，看到有字的地方就可以指给孩子看，同时把意思解释给孩子听。“生活处处皆学问”，在不知不觉中，孩子就能学会很多知识了。
圆圆的数学就是在日常的游戏中提升的。爸爸妈妈在家里为圆圆开了个“小卖部”，然后扮演各种各样的顾客来买东西。在这样的“买”和“卖”中，圆圆就学会了熟练应用计算。而卖东西所得的钱，又可以用来教孩子理财，简直“一举数得”。
学习本就是充满乐趣的，孩子们天生是喜欢学习的。如果孩子能一直体会到学习的乐趣，他就会主动去学习。而家长们要做的就是，维护孩子们学习的乐趣。那么家长应该怎么做呢？
首先就是，不要再陪孩子些作业了。
很多人说“不谈学习母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳”，有些家长陪孩子写作业，差点没了“半条命”。但这样效果并不好。因为对孩子来说，这种“陪”就是某种意义上的监督。需要被监督着才能做的事，那肯定不是什么好事，孩子就会慢慢对这种形式，产生抵触的心理。
有人担心，不监督孩子就会忘记写作业。但那又有什么关系呢，放任他犯错，然后让他自己承担后果，他反而能印象更加深刻。比如，孩子如果因为贪玩忘记写作业，被老师批评了，下次他可能自己就想办法去解决，这样效果反而会更好。
不陪写作业还有一个好处，就是父母的付出感会降低。
长期陪孩子写作业的家长，就会觉得自己为孩子付出了这么多，容易产生“讨债心理”。如果孩子成绩不好或者习惯不好，就会说“我为你花了那么多时间，你居然学成这样”——这样会让孩子丧失自我管理的信心，也会产生负罪感，对孩子的道德培养也没有好处。
其次，不要让学习和“惩罚”挂钩。
有些家长或者老师，在孩子犯错误的时候，就会罚孩子“把XXX抄写XXX遍”，当孩子学习成绩提升时，就奖励他“自由玩游戏2小时”。这样看似“赏罚分明”，其实确是在破坏孩子学习的兴趣。
因为我们一般会用“不好的事”来“惩罚”犯错的人，而用“好事情”来“奖励”某种做得好的行为。这种奖惩措施，不是在从侧面告诉孩子：“学习是不好的事，而游戏是好事吗？”这样又如何能培养起孩子学习的兴趣呢？
大家可能都听过这么一个故事：
有一群调皮的孩子每天都在一位老人的院子里踢足球，老人喜欢清静，每每被这群孩子烦的不能安生。
于是老人想了一个主意，他把这群孩子召集在一起，告诉这些孩子：感谢你们每天来踢足球，让我感觉很开心，我每天给你们每人5美分作为奖励。孩子们很开心。
过了一段时间，老人说自己最近经济压力有点重，所以每天给他们每人一美分。孩子们还是过来踢球，但是已经没有原来兴致高昂了。
又过了几天，老人说他给不起他们钱了。孩子们很生气地走了，说我们再也不为你踢球了。
你看，明明踢球是孩子们自己的兴趣，但当这件事情有了奖惩措施，孩子们反而把它当成了任务，失去了最该保持的兴趣。
有些家长也是这样做的，当孩子成绩提升上去的时候就给孩子奖励，但是反而让孩子失去了对学习的兴趣，关注点落在了奖励本身。
所以你可以奖励孩子，但是不能因为他成绩提升去奖励他。
好啦，我们来总结一下。
父母对孩子的爱深入大海，但是我们要用正确的方式来爱孩子，首先就是要理解孩子，并且要注意自己处理问题的时候的一些细节。
实事求是精神是孩子能够受用一生的品格，首先家长要以身作则，并且当孩子犯错的时候不批评孩子。
如果想要让孩子成为一个优秀的学霸，就要培养孩子的阅读能力。而要养成孩子，而要孩子养成良好的学习习惯，就要保护孩子学习的兴趣。
