在常人的印象中，犹太民族是最聪明的民族。事实也的确如此，虽然他们只占世界人口的 0.2%（全球共有 1400 万犹太人），却出了很多思想家、科学家和商业巨子。自诺贝尔奖设立以来，犹太人共拿走了 19%的化学奖、26%的物理奖、28%的生理与医学奖、41%的经济学奖。在非科学领域，犹太人还拿走了 13%的诺贝尔文学奖，1/3 以上的普利策奖，1/3 以上的奥斯卡奖，近 1/3 的国际象棋冠军。

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我在网上搜索了一下， 关于“犹太人为什么这么聪明”有很多的答案。有人说是因为血统，犹太人天生就比别人智商高；有人说是因为宗教，犹太人的宗教传统要求每位父亲都应向儿子传授《妥拉》和《塔木德》等经典——在识字率很低的古代，仅从经文学习中获得的基本读写能力相当有用。

识字率高在古代或许有用，但换到如今各国人民普遍接受义务教育的情况下，就解释不了为什么犹太民族依旧精英百出了。

至于基因，它固然会影响一个人的智商，但智商对于一个人的成功起不到决定性的作用。智商就像是职业篮球场上运动员的身高，只要你达到了一定的身高条件，就可以进军职业赛场。至于你的篮球能力能达到什么样的高度，看的可不仅仅是身高，还包括你的弹跳、肌肉含量、臂展、球商、团队能力等等方面。

决定一个人、一个民族能否成功的绝不仅仅是某一个因素，而是一个系统。你只符合一个条件是不可能成功的，你需要符合这个系统中的所有条件才会取得成就。好玩的是，这个系统是一个“黑盒”，没有人知道这里面都装着什么样的成功条件，你只有不断地尝试，逐渐的把自己的“个人系统”打造成“黑盒”的样子，才有可能取得成功。

如果一个民族摸索出了一套合理的规则，能批量化的把民族中的每一个人都往“黑盒”的方向打造，那这个民族产出人才的比例是不是就比别的民族要高呢？

这个批量化打造的过程，其实就是“教育”。

1.犹太人的教育

细看所有人的人生轨迹，都可以归结为：发现问题——解决问题，这两个阶段。能在这两个阶段做的比常人出色的往往会成为别人眼中的“成功人士”。而犹太民族正是通过“教育”，培养出了大量具备这两种能力的人。

我在吴军老师的文章里看到过关于犹太人教育方式的介绍。犹太人的教育方式和中国正好是两个极端。中国比较强调知识的直接传授，也就是我们常说的灌输，这样成效快，而且考试成绩比较好。

犹太人则强调提问和辩论，强调知识内在的逻辑性，他们最典型的方法就是所谓的 Chavrusa。

Chavrusa 一词的希伯来语原意是伙伴（companionship)，后来指拉比犹太教学习经典的特定方法。使用这种方法时，两个人一起研读经典，然后开始辩论，看谁能够辩论赢。

在辩论中，观点不重要，重要的是逻辑。哪个人能提出更符合逻辑的结论，并且用更强的逻辑性证明它，哪个人就赢了。采用这种学习方式，《圣经》（旧约）就有无数种解释，没有哪一种是绝对正确的，只有更合理的。

Chavrusa 中最关键的两点是提问和逻辑。每个人都可以不断质疑对方的观点，这是通过提问完成的。在这个过程里，锻炼了“提出好问题”的能力，就算不是所有人都能够“提出好问题”，但至少接受过相应训练的人都会知道“什么是好问题”。

第二个关键就是逻辑。在解决问题时，我们的步骤如下：

• 搜集待解决问题的相关信息，即获取前提条件；
• 根据逻辑推导并制定解决方案，设定预期结果；
• 执行方案；
• 得到结果。

如果预期结果与实际结果相符，那没有什么问题，顺利通过。但如果不一致，就代表某一环节出现了问题，出现了问题就要找到问题，进而解决它，此时的关键就变成了“寻找错误环节”。

在“寻找错误环节”时，我们一般会采用排除法。如果所有的环节我们都不能保证是对的，那么排错的过程就漫长无比。一旦能有一个环节肯定是对的，那么就能减少很多的工作量。此时，“逻辑”的力量就凸显了出来：千错万错，逻辑是不会错的。

如果预期和实际不同，可能是我们的前提条件错了，可能是预期结果错了，也可能是方案没执行好，但是根据逻辑所制定的解决方案是不会错的。此时我们便可以排除一个环节，为找到错误的原因节省时间。

犹太人的这种思维方式，可能是他们容易出科学家和思想家的原因。相比之下，我们的教育总是教我们如何找标准答案，或者正确答案。遗憾的是，对于未知的世界，我们可能没有标准答案。

2.苏格拉底

最早采用提问（和反问）进行教育的名人则、是古希腊的大哲学家苏格拉底。苏格拉底虽然学富五车，但是很少向别人灌输他的想法。他总是装出什么都不懂的样子，采用提问的方式让受众讲出自己的想法，然后再不断地提出启发式的反问，让对方发现真理，获得知识。苏格拉底认为，他的角色是智慧的助产师，而不是布道者。

同样，逻辑的诞生地也是在古希腊。古希腊人和其他早期文明的人有一个不同的地方，就是喜欢去追究那些在逻辑上站得住脚，却又不符合我们的常识的结论。在古希腊人看来，一个论述是否符合经验不重要，但是它在逻辑上能否自洽很重要。如果逻辑上能自洽，或许是我们的经验出了问题呢？比如说到底是地球围绕太阳转，还是太阳围绕地球转，在这件事上，我们的经验就错了。逻辑往往可以带领我们发现经验之外的东西，从而带来对世界全新的认知。

犹太人的 Chavrusa 学习方式可以概括为“真理越辩越明”。但前提是有一个旗鼓相当的人愿意与你辩论，而且是不带任何个人情感的辩论。

“不带个人情感”相当重要，否则很有可能辩着辩着就话不对题了。比如：我比你多干了这么多年活，我能不知道这是怎么回事吗；你说的没有道理，我也懒得跟你讲道理；算了算了不说了，你开心就好。当话题进行到了这一步，你就应该知道这个人不适合在一起“辨明真理”。

3.知识总结

今天的知识要点如下：

• 在犹太人的教育体系中，十分强调提问和辩论，强调知识内在的逻辑性，其最典型的方法就是所谓的 Chavrusa。这种方法指的是，两个人一起研读经典，然后各自提出论点，进而开始辩论，看谁能够辩论赢。

今日思考：
你认为 Chavrusa 的学习法有什么缺点吗？或者是你有过“真理越辩越明”的经历吗？
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