整本书阅读教学的主要方式是交流讨论。交流讨论是一种阅读分享式对话，即师生，生生之间基于人格对等的立场，通过倾听和言谈，分享知识与经验，思辨与智慧，情感体验与人生意义的过程。
整本书分类阅读的三大问题--教什么，怎么教，怎么评价。暗线是整本书分类阅读教学的两大策略--“因体而导”，“多元对话”
书籍类别：童话，小说，散文，诗歌和科普五大类书籍的：
整体框架：主要解决启动阶段问题。包括“书册简介”“教学价值”“阅读策略”“教学计划”含金量最高的是“教学价值”
典型课例：主要解决阅读阶段的问题。包括“导读课--关键点：浏览全书，现场共读，吊足胃口”“推进课”---关键点“进度调控，答疑解惑。 策略引导。“分享课---关键点：展示汇报，深化感悟，提炼总结”
能力测评：主要解决阅读效果的问题。“口头测评，书面测评。这部分是最艰难，最敏感的内容。
同类推荐：主要解决拓展延伸的问题。包括三本书的推介，试图体现”以本达类“的整本书阅读教学理念。
