【独特印记·陌路知音】思维导图之旅❤️

         学习思维导图是偶然,也是必然,因为逻辑性不强,说话没有条理,给工作、生活带来了重重烦恼,为了改变混乱的现状,也因为心里强烈的内驱动力,我到处寻找,终于在每天听的“得到APP”上注意到摩西老师的思维图,瞬间被他清晰表达所吸引,“点”“问”“搜”后找到了最近一期的徐雯老师开办的学习班, 不假思索就报了名,结果等了两天没有动静,在忐忑是否已取消办班的时候,助教方明老师联系了我,然后....我终于找到了组织!

结果一进群,就有惊喜等着我,贴心的徐雯老师给我们安排了十天课前热身课程,请优秀的助教老师,用自身经历每天给我们课前辅导,让我们对思维导图有个初步认识,因为同期报名时间管理的线下课程,每次都是爬楼听助教老师的分享,也因为性格使然,我不太发言,更多是静静地看群里伙伴们互动,友爱!

临摹练习
临摹练习
临摹练习
涂鸦+临摹练习

随手涂鸦才是我真实水平,记得有一次想画点东西给女儿看,结果画了个4不像,让家人当笑柄好好的大笑了一场。

在没有动笔前,我真的不知道自己还有临摹的能力,动笔后我发现,我可以安静下来,几个小时,只专心在画画上,感觉真好!

随手尝试

這是第一次嘗試,當時自我感覺良好!

第一次开课“敢画”


听完课后,第一反应是“五雷轰顶”,整个人晕圈了,玛尼,每日一图!!!

什么鬼,瞬间泪流满面,好在知道“烂开始”,好吧,那就死磕21天得了。


Day1 作业:视觉思维练习(两题任选):
1、将以下概念转化为图形:目标导向;创意无限;脑洞大开。要画三个图形哦!注意画面需要包含点、线、面、体几种元素的组合,并注意层次感、设计感,一定要放大招,有创意哦!
2、挂钩练习:15个小图,方变圆。留意图形与图形之间的关联,并且不多不少正好15个哦。注意构图要尽可能完整美观。资源限制是最好的练习。
肿么样?难选吧?那就对了!
第一天作业

Day1自评:因为想偷懒,又因为刚刚临摹了脑洞大开的图,索性就以这个交作业,糊弄过第一天!

其它两幅图不会画,百度“搜”“搜”“搜”

Day1方明老师点评:临摹的作品总体来说还是不错的,正如徐雯老师说的,记得要写名字呦!加油,期待你更好的原创作品!

感动的是方老师细心,在毕业典礼上还念叨着我们这些“小破事”


Day2 作业:两题任选:
1、做一张自我介绍的思维导图:自我的展示,做相亲用,做求职用,做表白用……不同的目的,不同的呈现,是不是必须从基本资料,个性,专长,兴趣爱好,座右铭,小怪癖……?都由你来定。
2、时间长河,芸芸众生,总有让你感动、崇拜、喜爱、厌恶的人,可能是叱咤风云的将军,也可能是运筹帷幄的大智慧者,还可能使性格怪异但能力超群改变世界的人。也可能是你周围的朋友或亲人,他们也总有令你眼前发亮,内心牵挂,或扼腕叹息的东西,把TA用图文描述出来。
Day 2

群里优秀小伙伴太多了,备受打击,怎么办?怎么办?怎么办?

啊Q精神一下,烂开始就好!

第二天作业,想不出来画谁,那就画自己吧!

Day2自评:很喜欢中心图,符合我在小朋友们心中的形象!其实选好图,就不知道怎么写了,好在看看完成作业同学,找找资料,总算完成了!

Day 2胡杨老师点评:

胡杨老师点评



Day3作业:清单脑图
马上小长假了,设想你马上要去旅游(根据自己的想法设定,南方的去北国、北方的去三亚、西部的到沿海、东部的去沙漠)。那么去之前要购买物品,以备一时之需。吃的、喝的、穿的、用的、药品以及其他。要求:分类清晰,条目清楚,有多条分支,又有多级深入。主题图形象,最好也要有小图陪衬。不设例图,以免影响大家的创意发挥。


Day3


自评:被东部沙漠所吸引,浩瀚无垠的戈壁滩,那粗犷豪迈、雄浑壮阔的神韵,想象骑着沙漠之舟漫步沙漠中,何等快意,就有了这张脑图,既然想,就不随便想想,干脆做成旅游计划,可以带孩子一起去领旅沙漠风光,于是就按旅游线路规划,来完成这张脑图!


苗苗老师点评:

从分支上来看,同学作的是一幅思维导图。中心图挺不错,有意境,边支颜色也搭配OK。

提升点是需要你按照思维导图的绘制规则来绘制:

1、主干应由粗至细绘制,且与中心图紧密相连。

2、读图的一般规则是顺时针方面转动,所以,出行前的准备应从12点钟方面开始绘制。

3、注意关键词的逻辑顺序,在思维导图中关键词由分支的脉络呈现水平思考与垂直思考,你可以简单记水平思考为并列关系,垂直思考为顺延补充。

如果具体还有不明白,可以加我微信,帮你改正。加油!

好贴心有没有!!!

Day4 作业:时间管理(行程安排)
承接昨天的内容,根据你旅游行程,来做精细安排。(可能是一至三日的小游,也可能是七天半个月的深度体验)。呈现的形式可以是流程图,也可以是地图或时间引导,还可以是我们最拿手的博赞式传统思维导图,另外还要将你即将游历的古城、景观、人文、美食、娱乐一一展现在我D们面前,期待你的呈现。记得一定用手绘,一定要有色彩,一定要有造型和层次感。
Day4

自评:没想到第四天的作业是第三天的延伸,因为有昨天的花时间查找内容,今天就显得轻松一点,就有时间花在丰富内容上面,就画了几个小的图标,显得画面生动一点!


小胖菌老师点评:

小胖菌老师点评


Day5作业:思维简图(简约不简单)
麦肯锡有个经典的“电梯三十秒”理论,就是让你用最短的时间把最复杂的事讲清楚、说明白。绘脑图也是如此,脑海里天马行空,但下笔不能乱,用简单的线条、图形、文字和明了的关系,呈现出丰富的可以想象的内容,同时将中心思想用点睛之笔凸显出,这才算厉害!所以传统的“博赞式脑图”今天用不了了,我们得创新!
Day 5

自评:看到作业标题时,脑袋空白,一直到第二天,还是没想好画什么,好在我有利用工作碎片时间听音频习惯,刚好每天听张博士的育儿心理教育,灵感一闪,就决定把这个画出来,下班后,我开始找耳朵,来表达我想画的内容,可是都好丑,想着,我主要想表达“听”,不一定就得耳朵,结果,真的让我找到自己满意的图片,赶紧临摹下来,很喜欢自己这幅作业,用心找肯定是会有的!


方明老师点评:

028-liz 很可爱的图,爱孩子要学会聆听,主题不错,抱歉,这个蓝色的图形是海螺,一开始没看懂,现在想来聆听孩子心灵的声音,好有寓意。很用心的作业,请继续加油!


Day6 作业:形象思维图
以主体形象霸屏占据主要幅面,造成强烈的视觉冲击,再用小分支、低分级、简文字围绕主题展开烘托陪衬。从你感兴趣的内容开始吧,主题不限!
Day6

自评:我对所有的作业,都是字面的理解,


胡杨老师点评:

胡杨老师点评

Day7 作业:因果分析图
前几天开脑洞开得差不多了,明天要上班,今天开始回归理性。 万事有因果,如何循因导果,如何执果索因,从不同的方向,用不同的思维方式去进行因果分析,去发展你的多元思维吧。 举个栗子: 恐怖气氛杀人比恐怖行为杀人更可怕,美国911事件之后,机场安检更加严格,要求抬脚检查,鞋里(有没有危险品。假设一个成年人到机场安检一次脱鞋穿鞋的动作是一分钟,仅在美国,这个动作每年就要执行5.6亿次,相当于1065年,再除以每个美国人的平均寿命77.8岁,相当于14人累加的生命值。 你可以以此主题作图,也可以选取其他主题,但方法要用到“因果分析”。
Day 7

自评:这幅是改版后的,本来想写科普文,请病人一看说,看不懂,叫我干脆只想危害就好,具体需要解释才能明白,然后就变成简版的了...


悠悠然老师点评:

@028-liz 字最好不涂色,可以划线

实操就是最好的老师

方明老师点评:

028-liz  好生动形象的讲解,真没想到张嘴呼吸竟然有这么多的危害!作品设计的很棒,就是色彩有点多,幸好面积都不大,否则会给人迷乱的感觉,能控制在4色以内最还不过了,此外,深色不易做文字的底色,用浅色效果会更好的!棒棒哒!

第二节课程“会画”
Day 8作业:影响世界的苹果——纽约为什么叫做“大苹果”,范冰冰拍过什么电影遭了禁?陕西洛川的苹果和山东烟台的苹果哪一个更好吃?傅立叶为啥发了愁?牛顿被啥打了头?为什么破了洞的牛仔裤才算酷?为什么白雪公主被毒死了也没输?博学多才的你,还能想得更多吗?[调皮]形式不限,创意无限!
Day8

自评:作业是提前发布的,我没有动笔,理由很简单,老师发的例图,已经把该说的都说了,那我还能怎么画啊,感谢同学花晨晨,她把一个苹果简单的竖切和横切,完成了作业,让我瞬间有了不一样的思考,就感激找图,找资料,勉强完成了作业。


方明老师点评:028-liz 这个苹果用视觉呈现的方式,带着我们一路走来,从苹果到思维导图这是一个多么奇妙的路线啊,历史的风景从未离开我们,也未曾结束!清晰的表达,简洁的色彩,美的享受,liz你今天又比昨天进步了!


Day 9作业,用图讲一个故事。除了文字,可以用到两种色笔,留意用黑白灰体现主次关系和层次感。可以用四格漫画,可以用连环画,也可以用一幅图……随意,有趣,关键是要在有限的资源和空间,产生无限的创意,并把你的创意思路写下来。

Day 9


自评:取材于生活,看到紫川教练优秀的作品,我也蠢蠢欲动,本来是想按照老师的意思,只用两种颜色,发现不会画表情,那就用颜色来表达好了,前面的漫画基本是网上拷贝,后面自己构思,利用学习的时间管理内容,炖成了高效人士喜欢的“土豆、番茄、炖青蛙”

悠悠然老师点评:

今天收到的作业中唯一一幅色彩丰富的图,立马就把我吸引过来了,可见色彩运用的重要性呀。。。伙伴们可都要好好学着点罗。。。这幅用图讲故事是在做一道菜吗?哈哈哈。。。哇偶!一个神转折的故事内容。它们最后炖一起了不知道是个什么味儿呀?好期待。。。

Liz同学的这幅作品用色大胆明亮,红黄绿的搭配非常适合舒服,故事构思得也很不错。赞一个!

可以提升的地方有:

1、第五个画面可以加些颜色,因为它是个黑白图,我一开始看的时候还误以为是故事主题呢。

2、画面序号可以加粗一些或是上些底色,这样可以提高指示引导效果。

3、故事题目还是要加一下的哈。

这个神转折故事还是很特别的,希望以后能看到更多你创作的故事呈现作品哟,加油!


Day 10作业:SWOT分析 所谓SWOT分析,即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析,就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,而结论通常带有一定的决策性。

运用这种方法,可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究,从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。
S(strengths)是优势,W(weaknesses)是劣势,O(opportunities)是机会,T(threats)是威胁.
按照企业竞争战略的完整概念,战略应是一个企业“能够做的”(即组织的强项和弱项)和“可能做的”(即环境的机会和威胁)之间的有机组合。

当然这种研究对象可以是企业也可以是人。现在需要你简单学习这种理论,然后手绘出基于一个企业或一个项目,甚至一个人的深入分析,并给出相应解决方案、得出结论或制定出计划。注意不要做成手绘PPT哟!虽然这次作业产生亮点很难,但你一定可以!
Day10

自评:没学过,不知道什么叫SWOT分析法,还好,有百度,马上“搜、搜、搜”看了一些例图后,大概知道了什么意思,再想想,决定分析一下微信,现在想来,当时急于完成作业,都没有真正去了解微信的优劣势,其实思维还可以更发散!

方明老师点评:028-liz   这个swot分析法做的好棒,各项展开之后,让我们对微信有了更直观的认识。


Day 11作业:双重对照图 深入对比分析两家企业,两个品牌或两个人、两种思维模式、两种学习方式……等等之间的异同。如果给出对其未来发展和规划的建议或指引,那就更棒了。 不知不觉,学期过半,到了考验勇气、耐心、坚持力的胶着期,突破和蜕变的关键成败,就在这一周!宝宝们咬紧牙关,一起加油哈!
Day11

自评:还是新的概念,看老师发的例图,再问百度,找资料,结合自己情况,做好这份作业,和教练的理解和优秀作品比起来差太多,但是,从现实出发,更容易理解和完成作业,“烂开始”期待“好结果”

方明老师点评:028-liz  喜欢你的线上人生和线下人生的比较,的确现在的我们已经把24小时的人生,分成了线上和线下两部分,线上如何使用,线下如何度过,值得我们每个人深思!



Day 12 本周课程主题是版式设计和创意,今天需要把这两方面来个跨界整合——参照方明老师的花卉模特图,把版式设计和实体景象浓缩到一张作品里。发挥各自想象力和创造力吧,老师也和你们一起玩!
Day12

自评:这次作业是最喜欢的,没有之一,看到老师们发的例图,很美很美,以前也有看过类似的美图,可能没有动手的机会,只是觉得好美,然后就没有然后了,这次的作业不仅仅是看看而已,还可以自己动手,好激动,从收到作业通知后,满脑子都在想,我做什么呢?什么会做起来更好看,我要抓紧,不然天黑了,就没有美景了,开始留心身边不曾留意的美景、美图,这幅眼镜也是在看到一个商家logo模仿的,一整天的心情都美美,还是因为工作,没办法白天完成,但没想到,晚上有晚上的独特效果,我把霓虹灯拍进来时,自己都惊呆了,原来还可以这样,哈哈,很感激母后的这次作业,让我感知身边的小美好,很感激方明老师的美作,让我大饱眼福,当然还有心灵手巧的同学们和创意满满的紫川教练!

悠悠然老师点评:Liz同学的版式设计和创意作业,一个眼镜造型,通过这个来隐喻观察这件事情,相同的眼镜看不同的事物结果不一样,不同人就算是拥有同一幅眼镜来看相同的事物也会不一样,因此我们应该细心观察,用心体会,能发现的远比你想像的多与美好!很棒的内容哟,继续加油!希望你能发现更多的美好!


Day13 作业《鱼骨思维图》:鱼骨造型,主题不限,可以参考,要有特色!
Day13

自评:这幅作业是取巧的,想不到做什么,就把在听的音频搬过来,填补,当然,没能逃过睿智老师的眼球!【偷笑】


方明老师点评:028-liz 《好好学习》解读的解读摩西老师和我们的助教老师都有做过,风格各不相同,而用鱼骨图做的,你是第一位。这个作品简洁明了,朴素的画,醒目的节点,处理的效果特别棒!


Day14 作业 《六何分析》
尝试着用“六何分析法”做项目策划或分析,社会热点事件,学习、生活中困扰的问题也可以!注意成图造型;定义问题、分析问题、解决问题等整体逻辑的严谨。
Day14

自评:对于这些概念,我都第一次接触,百度查好资料,就直接把自己最熟悉的内容套上去,其实也希望做成一次科普小作业。

方明老师点评:

028-liz  这个作品点线面运用的棒棒哒,牙科知识与六合分析法产生了奇妙的效果,学习并收藏啦!

第三讲“用心”



Day 15作业:两题任选《原点引爆》《锚点关联》 1-原点引爆思维极致发散,引爆点可以是人,可以是物,也可以是各种意识形态的东西。纵横世界,穿越时空,六度分隔,极限互连。
2-锚点关联 发散有锚点,聚合有关联。通过关联关系,把原本不相关的人物、组织或事件进行剖析对照,有收有放,灵活自如。注意布局设计和内容呈现的完美结合。
Day15

自评:看到作业就懵圈了,原点引爆,脑袋空空,感觉真的不知道写什么,刚好在看《好好学习》那就以这个发散一下思维吧,想来半天,还是求助母后,在母后的引导下,总算挤“牙膏”式做好这份作业,泪流满面...


悠悠然老师点评:

liz的这幅作品也是原点引爆,中间的小人很有趣,头顶着书本的一个女孩形象对接好好学习;从三个分支发散引爆,内容还是很丰富的。只是发散点稍微小了一些,尽量纵向与横向同时进行,多连接更种可能性,更有利于活跃创造思维哟!加油呀!


Day 16 作业 解读一篇文章。可以是热点新闻,可以是经典散文,可以是公文汇报(估计不会有人感兴趣),也可以是诗词歌赋,或文艺评论……总之进入第三周,我们的限制会越来越少,创作自由度会越来越大。有内容,有观点,讲清楚,说明白。
Day 16

Day16修改版

自评:这是真正意义上的学以致用的第一份作业,因为可以随意选择内容,我就选了每天听的音频,从用大段文字复述出来到简单用图表示,我感觉很开心,为自己小小进步而开心,加油!只所以有两版是贴心母后的建议,修改后感觉更好了,谢谢母后大人!

作业完成时自评:这是真正意义上的学以致用的第一幅作业,学思维导图目的之一,有听音频的习惯,但每次用大量的文字来描述,担心朋友根本看不懂我想表达的意思,现在尝试把它用思维导图表达出来,同时也想明白,绘画小白的我应该把重心放在文字上,把自己想表达的表达清晰就好,很高兴清晰了一点@助教~Mina悠悠然19:00~22:00 交作业啦[玫瑰]

老师点评:

母后点评:@028-liz 内容和重点非常清晰,小人可以增加一点色彩,会更丰富一些

悠悠然点评:非常生动形象的一幅文章解读,两个小人用了不同的表情很直观地呈现出经过系列努力后的改变,用了阶梯式箭头进行的内容呈现,结构清晰了然。经过徐老师提醒后进行了色彩的添加处理,整个画面效果更棒了!很不错,继续加油哦!


Day 17 作业:课堂笔记 用脑图做课堂笔记,可以是实体课堂、在线课堂或音频视频资料的听课笔记,当然也可以是我们的“启心智·练手绘·学脑图”的课堂笔记,可以是课程全部内容梗概,也可以是你最关注的重点呈现,总之要凸显课程的特色、讲师的特色,最重要的,是你自己的特色!
Day17

自评:继续用思维导图表达自己听到的音频

方明老师点评:028-liz   这是昨天作业的后续,内容不错,对家庭教育有启发。从图上看,如果在融入点简单的色彩衬托一下,效果会更好。


Day 18 作业:解读一本书 用一张脑图向朋友推荐一本书。留意朋友的特点,和为什么要向TA推荐这本书,让朋友从你的解读中,了解你的美好心意。
Day18

自评:现在看来,当时没有很好理解老师布置作业的意思,这次也是音频,在里面学习了看书的方法,想把音频内容消化转成知识!


悠悠然老师点评:Liz这张笔记解读真的是简洁明了,内容也比较地清晰。可以提升的还是关于内容呈现上的,比如小技巧那里的三个小点,建议使用指导性小图标或者使用线条引导,尽量不要过多的线列呈现。


Day 19 作业:人物解读 这是二十一天训练营第二次人物解析,我们来看看有何不同——解读四大名著里的人物,可以是一部作品一个人,可以是不同作品不同类型的人,也可以拿来与现实社会熟悉的人进行对比解析。开动小宇宙,如何为家喻户晓的人物注入你的独特理解?[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
Day19

自评:相比第一次人物解读,自己进步了很多很多,无论是在思维的发散上面还是在版面的设计上,自己觉得都不敢相信仅仅只过了19天,每天一图真的很虐,每次最少2小时,最多要花大半天,可是没有打磨,怎么看到让自己都很惊讶的进步呢,感恩“可怕的母后大人”!


悠悠然老师点评:Liz同学使用了博赞式思维导图针对猪八戒进行了非常详细特别的解读,好的部分在于左边两个分支的延展分析,思路很广,这个很棒!中心图使用了卡通人物形象,萌萌哒︎*(๑ºั╰︎╯︎ºั๑)︎

内容的分类层级有提升空间,在做关键词提取时,多思考它的可归类层级。如身世这个分支,可以在二级分支前增加类似前生、后世这样的划分,然后再进行延展,结构会更清晰哦。

整体还是灰常棒滴!继续加油哈!(๑•́₃ •̀๑)

Day 20 毕业大作   不限主题不限形式,把自己21天所感所得,呈现出来。 完成本篇作业,可获得母后手绘版结业证书
Day 21 用简书、美篇或锤子便签汇总21天作业,最好加上作图思路、自评和老师的贴心点评
Day20

自评:好开心,我做到了,每日一图,我选择用四格漫画,想说的太多,从漫无目的的找寻,奇妙的相遇,到第一次课就告知我们每日一图,啥,我刚刚才动笔,就每日一图???晕了,想想反正大家都不认识,临摹得还不错,那就开始吧,“烂开始”嘛,刚刚受过叶老师时间管理的熏陶,总不能第一个挑战就败下阵来,接招了! 在实际作业中,困难比想象的多,有羡慕同学的会画画,有羡慕教练的巧构思,有对自己的怀疑,但更多感受到是大家的鼓励,助教老师细心、耐心的点评、分析,母后在背后默默的支持和付出,和及时的正反馈,在这个团队里,感受温暖,感受美好,感受更多的小幸福!21天的脑图在这里画了一个句号,但我知道,这只是母后给我们打开了通往梦想一扇窗,有更多美好,更多可能等着我们去发现,去寻找,感恩❤️在思维导图启蒙中碰到了良师,一个拥有美丽灵魂的美好女子!

悠悠然老师点评:

看来大家都是喵迷哟!(๑❛ᴗ❛๑)又是一副四格漫画,进步神速的说,可爱的猫咪加上丰富的色彩表现,还有关键词说明,表情的表现可以说是淋漓尽致,实在太棒极了!

一个完美的结束,期待另一个更棒的开始,期待将来也能与脑图一路同行!(ღˇˇღ)


啦啦啦,母后亲笔手绘版结业证书

母后大人寄语

【独特印记·陌路知音】有想法和会画画,没有必然联系。看到自己笔下那些深邃的思想,迭出的创意,精彩纷呈的故事,淋漓尽致的解析,愿你始终信任自己,画心如挚友,一直就陪伴在你的灵魂里。



从新调整,从新启航,母后大人我又来啦!

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