一、目的：建立数字与实物的联系
工具：秤、尺子、温度计等
做法：对物体进行数字量化，对温度进行数字量化
敲黑板：对孩子来说，4岁左右就已经对物体的重量有感觉了，能够比较拿在手里的不同物体的轻重感觉。
6岁左右，就能够接受轻重的不同是可以通过数字量化来 比较的这种认识。
二、游戏
1、让孩子把手伸到冰箱中10秒，问他有什么感觉，然后用温度计测量里面的温度。再让孩子把手放到冷水中，然后问他，是冰箱里凉还是水里凉，看孩子是否用温度计上的数字解释。
2、问孩子是爸爸高还是妈妈高，然后问他多高、高多少，并拿尺子来测量，把测量的数字记下来。
3、告诉孩子一个游戏只能玩3分钟，然后开始计时，结束后告诉他开始时时针的位置、结束时时针的位置，再让他玩5分钟，让他自己计时。
4、拿两个不同的杯子，问孩子哪个杯里面的水多。接着取一个透明的瓶子，倒入水，在水面（即瓶子对应处）画线，然后倒掉，倒入另外一杯水，就可以知道是高于那个刻度还是低于那个刻度，也就知道水的多少的概念了。
三、实践
实践了第二个游戏，问宝宝妈妈高还是姥姥高，宝宝回答姥姥高，又问是宝宝高还是妈妈高，回答宝宝高。不实践一直不知道原来宝宝对于高矮还没有认知，真是太失误了。赶紧给娃科普高矮和长段的关系。然后打算按照书中的方法实践，考虑到让孩子给父母量身高不显示啊。于是做了游戏二的变种——给娃娃量身高。跟宝宝说要跟她玩一个给娃娃量身高的游戏，宝宝一听游戏，就欣然答应，蹦蹦跳跳跑去拿来了两个娃娃。
1、准备素材：
（1）2个以上娃娃、玩偶、变形金刚|、恐龙、动物...根据宝宝的兴趣选择他们喜欢的就好
（2）同样尺寸乐高（它的用途就是来当尺子）
（3）非必须，我们家恰好有个小的黑板墙，于是就利用起来。
2、做法
（1）让宝宝站在黑板前，先给她量身高，示范一个正确的身高测量方法。
（2）让宝宝用同样的方法给两个娃娃测量身高，并用粉笔划线，标注出高度。
（3）用的乐高块拼成一栋大高楼当做尺子，高楼的高度等于第一个娃娃的身高线刻度，带着宝宝一起数一下一共用了多少块乐高。用粉笔，在划线旁边写上数字。同样操作，再搭另外一栋大高楼，来测量第二个娃娃的身高，并标注用了多少块乐高。
（4）将两个高楼对比，问哪个高？高几块？
（5）拓展：把两个大楼拆掉 问宝宝哪一乐高块多，直观的感受数字的多少，培养数感。
3、插曲
看起来进行的很顺利，其实不然，当我把乐高拿出来的一瞬间，我就发现娃已经失控了。开始自顾自的摆起了战舰、蝙蝠。还一一给我展示，拒绝我用她的乐高来摆尺子，拒绝合作。心塞1分钟，去喝了口水，平复一下心情，回来换了个对策。和两个娃娃说，哦xx小朋友去玩乐高了，我们不等她了，我们先来比身高吧。模拟娃娃a对b说：“我比你高，我最高”，再模拟娃娃b对a说：“才没有，我比你高，不信你问xxx”.此时我娃立即跑过来说，我也要量身高。这个时候问她，你觉得谁高（其实肉眼看这俩的高度差距不大，娃是回答对了的，说b更高）。但狡诈如我一定要反着说：“我不信，我觉得a更高呢，不信我们俩比一比，我来给a测，你来给b测，好不好。”此时的娃已经被套路了，赶紧说好好好。然后接着跟她比谁的大楼搭的又快又准确。在搭建过程中，不时的去和黑板上的线比一下，高度是否合适，不用教，宝宝自然跟着你学了。经过我各种套路，娃终于完成了这轮游戏。结论是a16块乐高，b19块乐高。娃特别得意的说，妈妈我赢了哦，是时候抛出终极绝杀：“那高几块？” 。娃答出3块的时候，我差点仰天长笑，娃啊，妈终于木有白费力气哦。
拓展游戏，就是一瞬间，娃暴力地把两个大楼推倒，根本不分彼此。这里仅仅做一个提示作用。
