22009-柳丽
今天准备的这本，由日本的薮内正辛撰写和配图，黄锐翻译的《这是谁的脚印》，原本是要给1.5-2.5岁的孩子看的，但是幼儿园的老师临时把我分到3-4岁孩子的班级里，没想到大家也看的非常高兴。
这是第二次去这个班里讲绘本，因为第一次大家也很喜欢，所以第二次大家非常开心的叫我：子逸妈妈来啦！好开心啊，孩子的喜欢就真的是发自内心的喜欢，不带任何杂质。也因为大家在我面前放开了，所以当我还没开始讲这是什么书时，一个同学大叫到：这是讲脚印的书。另外一个孩子大叫道：我看到了猩猩，黄色的毛，还有白白的肚皮。太开心了，大家的观察力真是很细致。
我开场开始问大家：你们认识哪些动物呢？”这个问题一问，就炸开锅了，争先恐后告诉我认识什么动物。我不紧不慢的说：哦，你们认识这么多呢，那今天子逸妈妈要认真的考考你们，看看你们是不是真的认识这些动物。”立马翻出了一张脚印，三只爪子，我说这是哪个动物的脚印呢，有说老虎的，有说恐龙的，哈哈，太好玩了，我翻开，大家一看，哇，原来是鸟儿的，鸽子脚印。我用手比划三个手指，放在地上，孩子们立马学着去做。在大家看脚印时，我会注意去描述这个脚印的特征，脚印之间的对比，还有脚印的样子可能会是一个什么样体型的动物。当大家看到狗是手印时，一个孩子试探性地假装自己是小狗的爪子，抓了我一下，接下来，孩子们扑上来都过来抓我一下，我看起来小受伤的样子说：哇，抓的好疼呢，那么你们以后看到小狗要不要小心呢？”孩子们说：是的，要小心！”本来是一本定位在1.5-2.5岁孩子的绘本，没想到和3-4岁的孩子互动性也是很强，我相信4-6岁也是没有问题的，因为这些脚印是真实还原了动物了脚印，看起来奇奇怪怪，难猜却又能带来惊喜。
绘本的最后一页是大猩猩的掌印，大猩猩的掌印最接近人类，孩子们的观察很细致，他们发现了，这个动物的脚印像人的手，我再把绘本转到封面，大家恍然大悟，原来最开始看到的封面大猩猩，他的掌印是像我们的手，最后我以孩子们用自己的小手沾上颜料，小手拍打在纸上去观察自己的手印结束，最后的拓展活动孩子们玩high啦。
有一位年龄最大的孩子，可能接近5岁，在很多次看到动物答案后，都一直摇手，表示不相信，不相信这个脚印就是这个动物的，他一直在质疑。摆着小手，摇着头，眉毛皱着，不相信的眼光看着我，嘴里念到：不是的，不是的，不是这个动物的脚印。我只能告诉孩子回家之后和爸爸妈妈再一起探索一次。事后和园长聊起这件事情，园长提醒我这就是这个阶段的孩子会具有的质疑能力，当看到这个举动时，应该为这个孩子高兴，他具有了质疑能力，准备绘本时也要考虑到有这样一群孩子会质疑，那么提前做更多的准备，去下载打印更多可靠证据的资料，也是对孩子的很好指引。
我今天又当了一回孩子们的学生。感谢他们。
