五级教师

“人和人的差距,能力和能力的差距,是数量级的差别,而不是人们想象中的差一点点。”

这是朗道等级最核心的思想。其实在人刚出生的时候,能力上或许差距并没有那么大,而随着年复一年的成长学习,就像滚雪球一样,滚出了数量级的差别。

在《见识》一书中,吴军按照朗道理论划分IT行业的五级工程师,按照这个理论我尝试套用在教育行业的教师身上。

‍︎︎︎❤️第五级,能够独立解决问题,完成教育工作。

❤️第四级,能指导和领导其他人一同完成更有影响力的工作。比如学校里的一些高级或者特级教师,负责教研的老师等,有着丰富的教学经验以及组织学习的能力,帮助提升学校的教育质量及水平。

❤️第三级,能够独立设计教学新的课程并推广扩大影响力。现在很多的名师,不光是在自己的学校内部去影响他人,而是会成立名师工作坊,将市内省内甚至是国内优秀的教师汇聚到一起,去共同设计新的课程模式,并积极的去传播推广。

❤️第二级,能设计和实现别人不能做出的产品,也就是他的作用很难取代。古往今来的教育大家,他们的所说所做,就对教育事业的推进是不可或缺,难以替代的。

❤️第一级,开创一个产业。千百年来的教育,几乎没有聚焦在学前阶段的,而福禄贝尔则是开创幼儿教育的第一人。

以此来反观我自己,有时候我都在怀疑自己是否具备第五级教师的能力,站在山脚去仰望巍巍高山,越发觉得自己渺小。

那要想越过数量级之间的差距,我们该如何进阶呢?

——常识、科技和艺术,是一条很好的进阶之路。

常识——“任何事情从0分做到50分靠的就是常识,常识是一切的基础。”

科技——“科技能帮助我们将50分的水平提升到90分,只要遵守流程,是可以可重复的量产同类工作的。而随着技术的进步,今天新的科学知识可能明天就变成了常识。”

艺术——“虽然不能使一件事接近100分,但能无限接近。未来虽然是人工智能的时代,但艺术却难以取代。”

❤️每一级都有属于自己级别的常识、科技以及艺术,有可能在第五级是科技的部分到了第四级的时候变成了常识。而且在不同数量级上人的认知也是不同的,这就需要我们要保持不断的学习反思,一步一脚印,踏踏实实的实现“跃迁”之路。

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