关于错题集

开学已经三周了,正式开课也已经两周了,在面对新版教材,没有教参,全靠以往的知识在教孩子,有点焦虑。在一年级刚使用新教材时,我们都觉得虽然课文有变化,但像偏旁啊,某些字的读音啊应该是不会变的。一个月后,拿到教参的我们傻眼了,大片的偏旁是新叫法,汉字笔顺是新顺序,我们是在课堂上一遍又一遍的给孩子纠正,感觉自己就像个业余的。但现在有些理解了,现在什么都是在变化的,某些知识点有变化也太长正常不过了。最近听一位同行说标点符号也有了新变化,我要赶紧找一找,好好学习学习。知识的更新对成年人特别重要,这有可能就帮你形成了核心竞争力。但对于孩子,对现有知识的掌握才更为重要。

孩子的天性就是学得快,忘得快,有时候还“屡教不改”,总在一个知识上不停出错。出错也不可怕,试错就是在试对嘛。有了错的方向方知对的路。孩子们要接受的知识太多了:语文、数学、英语、各种特长……孩子累啊!精力就这么多,如何让孩子在有限的时间精力下掌握,就特别重要了。(再加上孩子没有了书面作业,不能对知识进行及时巩固。)错题集的建立有可能就能解决这个问题。

不管是老师也好,家长也好,学霸也好,在谈到学习方法时一定会谈起错题集。看来错题集真的是学习的一把利器啊。之前我也要求家长帮孩子建立错题集,到底有没有建立我不知道,有没有发挥效力我也不知道。

最近就在想,这个错题集到底怎样才能更有效。现在有了一些思路,说与大家听。首先错题集是必须要建立的,为了节省时间和精力,让孩子去更好地阅读、玩耍;然后错题集上应该只有出错的原题。比如本课学习中看拼音写词语出错了,那只写下拼音,不写答案;如果是汉字注音出错了,只写下汉字,不写答案。孩子在进行错题纠错时,不能在错题集上直接练习,应另找个本儿写下答案。其次如果在本课纠错中又有出错,那就再次登记在错题集中的本单元错题上,以备进行二次纠错三次纠错,直到全部纠错完毕,这样就真正做到了错题集越积越薄,也避免了孩子完全掌握的知识的重复练习。为什么想让错题集中要有本单元的错题,也是为了方便老师进行纠错检测。老师可能会在每单元学习完成后,收取学生错题集,打印出每个孩子的本单元错题,进行课堂纠错检测。全部纠错完成后,本单元就可以“抛在脑后”了,如果没有达到纠错目标,可能还需再次纠错,有可能是老师监督,也有可能是家长监督,这都需根据课堂时间的多少而定。这样做的目的一方面是想让孩子把“大考”的压力分散到平时,并真正掌握学习点;另一方面老师想要提高课堂学习效率或者练习效率,学生避免了做重复的已经会的题,用个性化的错题集就更有针对性。最后,由于孩子年龄较小,错题集的建立孩子可能要依靠家长帮助完成了,一方面可以让家长了解孩子学习状况,也是为了孩子以后自己建立错题集做出示范。让老师帮助完成,班里四十个孩子也是极不现实的,老师掌握的大部分孩子的共性问题。在家长帮忙整理时,就要做到规范字体,规范格式,错题本不要太小,也不要超过A4纸那么大(太大,咱班打印机打不下)。在暑假去书店里搜书时,看到有专门的错题本,但只粗略地看了看,我会抽出时间,去书店好好“研究”一番,如果有合适咱用的,我也会推荐个大家的,当然更欢迎大家来推荐。

可能是思路刚有点清晰,也从来没有进行过上面地尝试,所以不知道可执行度有多高,也不知道自己说明白了没。但不管在课堂上的执行度有多少,对于孩子的学习或者以后都是特别好的方法。如果您有更好的方法,跪求。

以下是错题集建立的具体操作方法,如果您有更好地操作方法,特别欢迎您的分享,先感谢您了,敬礼!


图片发自简书App

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