有了这个“原动力”,再难管的孩子都能“转正”|《好妈妈胜过好老师》读后感

by 墨行

题记:

每个孩子一开始都是一张白纸,如果难“”,十有八九问题出在家长身上。

教育最核心的是培养好习惯这个“原动力”;最重要的是家庭教育,家长要时刻“以身作则,正向引导”,才能让难“”的孩子尽快“转正”。

而其中“原动力”引发的学习,不是“苦学”为分数,而是“乐学”为兴趣,培养的是对知识的好奇心、爱钻研的精神,提出问题的能力,寻找答案的乐趣,有效的学习方法,平和的学习心态和持之以恒的毅力。


【作者简介】

尹建莉,教育专家,教育学硕士,从事家庭教育研究及咨询工作,熟悉学校教育,对家庭教育有精深的研究,并且自己培养了一个优秀的女儿。

她女儿品学兼优,曾跳级两次,2007年16岁参加高考,取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩,被内地和香港两所名校同时录取:在个性品格方面,表现出超越年龄的成熟,自主自立,乐于助人,被评为北京市市级三好生。

2010年11月15日,“2010第五届中国作家富豪榜”重磅发布,尹建莉以448万元的版税收入,荣登作家富豪榜第9名,引发广泛关注。

2012年11月29日,“2012第七届中国作家富豪榜”主榜单重磅发布,尹建莉以265万元的年度版税收入,再次荣登作家富豪榜,排名第21位,其经典畅销代表作《好妈妈胜过好老师》,荣获“第七届中国作家富豪榜最佳家教图书奖”,成为热门话题。

她也是《小王子》的翻译者。(法语真好。。。)


【内容简介】

在《好妈妈胜过好老师》这本书当中,提出了很多让人耳目一新的教育原则:

如在“不管是最好的管”一文中,作者提出:要尊重儿童,对孩子管制、指导或干涉太多,孩子的许多正常生长秩序被打乱了,孩子就会变得无所适从;

在“像牛顿一样”一文中,作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’”

……

很多人们已经习以为常的观念,经过作者的对比分析,我们才发现原来我们很多时候都做错了。

可以说,《好妈妈胜过好老师》这本书可以引起一场家庭教育的革命,改变很多家庭教育的错误观念,有着极强的实用性,能很好地借鉴,是父母教育孩子的工具书。

相比许多家教图书,这本书有以下特点:

第一,本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则,使父母在教育孩子的时候有章可循。

第二,书中给出许多简单而又实用的操作办法,理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验,教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范,是家长们最实用的工具书。

第三,本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩,而且告诉你怎么教孩子做人,教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子

《好妈妈胜过好老师》本书是难得一见的优秀的家庭教育原创作品,也是作家出版社自《哈佛女孩刘亦婷》之后重点推出的素质教育图书。

在家教书泛滥的今天,这本书从专业性、实用性、深刻性及可读性方面,都显示出卓越的品质。


【主要内容】

#关于家长的非常规态度#

独立自主

不要一着急就替孩子做决定。人的天性是愿意遵从自己的思想,排斥来自他人的命令,应尽量让孩子自己思考和选择。

凡能让孩子独自做的事情就不要包办,能让孩子独自想的就不要出主意。

在孩子面前,家长要装的无能一些,无知一些,以便把机会留给孩子。

比如,上火车,如果只带了一个孩子和家长都能背动的包,那就让孩子背着,家长可以空着手上车。到旅馆,家长可以拿着行李在大厅休息,让孩子去办入住手续。还可以让孩子查阅旅游点资料,提供信息给家长。

万物一体

孩子撞到了板凳,一方面要自己起来,另一方面要拍拍被撞倒的板凳,说“对不起,撞到你了,疼不疼?”

童年的童话

孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”或者,孩子首先是为“童年”而活着,我们要让自己的孩子有过做天使的经历,不要让她生来只能做没有翅膀的凡人。

童年的童话不要戳破,圣诞老人的礼物照样得送,不要戳破童年的童话,给孩子一个美好回忆的短暂童年。

学习与欣赏

一个人只有自身可爱,才值得别人去欣赏。最重要的是学习,气质与能力都是在学识的基础上产生的。

只有好好学习,才能越来越可爱,得到别人的欣赏,同时自己也能慢慢学会欣赏别人。

犯错误的教育

“犯错误”是孩子成长中的必修课,只有修够一次“课时”,他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。

家长要理解“过失”的价值,看到在孩子成长中,他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。

“像牛顿一样”的批评方式,把一件不好的事,化解为一句玩笑,既然孩子知道问题所在,又不伤害自尊心,还暗含了理解和未来的褒奖。

对古诗的兴趣

孩子之所以能对学习古诗有长久的兴趣,在于家长从来不把背古诗当成任务,而是当做爱好,慢慢享受。

不要让孩子给别人表演背诗,不要当着孩子的面对别人说背会了多少诗,这样才能让孩子保持对诗歌单纯的心境,才能产生真正的好感。

生活中的生字

识字不难。是“读故事”而不是“讲故事”,把故事和文字联系到了一起。

平时多指指公共场所的文字,把学习生字融汇在日常生活中,建立在大量的阅读基础上,是非常有效的方法。

不仅让孩子学习起来轻松,大人实际上也轻松,事半功倍。

不说惧怕

不要当着孩子的面,对别人说他怕什么东西,否则会强化他的恐惧心理。

#关于培养学习习惯#

学习“乐 ”作舟

学习不要刻苦努力,学习是很“甜”的事情,不要让孩子以为学习是“苦”的。

小学阶段主要解决学习兴趣的问题,初中解决学习方法问题,高中才是拼勤奋。

阅读是学习兴趣和能力的关键(重点是长篇小说)

学习能力强的关键是课外阅读,除了教科书什么都不阅读的学生,在课堂上掌握的只是就非常肤浅,并且把全部负担都转移到家庭作业上去;而由于家庭作业负担过重,又导致没有时间课外阅读,形成恶性循环。

智力启蒙最关键的就是阅读,是一种乘法手段,让聪慧成几何级递增。

通过阅读提高写作能力,表面上看是漫长的过程,实际上是最经济、最有效、最省心的办法,是真正的“捷径”。作文没有任何阅读意义,应重点阅读长篇小说。

好阅读VS坏阅读

好阅读尽量用书面语,坏阅读抛开书面文字大量使用口语;

好阅读要求孩子快快读,坏阅读要求慢慢读;

好阅读在乎多了多少,坏阅读计较记住多少;

好阅读读字,坏阅读读图;

尽量不要让孩子读“缩写本”或“缩印本”。

不考100分

若果考了85分,经由自己修改后,又答对了9分,就可以在改正的提上打钩,然后用铅笔在原分数旁边写上94,告诉他现在的成绩已经变成94了,不是85。总之无论什么时候改正了,94随时可以变成100分。

不提分数或名次要求,学习不是为了分数,不是为了和别人比,而是为了自己学会。

学习培养的是对知识的好奇心、爱钻研的精神,提出问题的能力,寻找答案的乐趣,有效的学习方法,平和的学习心态,持之以恒的毅力等,这些才能成全孩子的成绩,才是考试胜出的决定性条件。

考好了不奖励 考坏了不批评

物质奖励会转移孩子学习的目的,败坏实事求是学习精神,对学习产生对立情绪。

在激励手段上,一定要考虑方式和学习之间的内在关系,不要形成冲突。

eg) 家长如果在孩子考试之前就知道他想得到一双旱冰鞋,并且准备给他买的话,最好在考试前什么都不说,也不对孩子提任何名次要求。当孩子拿回第12名这个成绩后,赞赏对孩子说:不错,都快进入前十名了。然后转移话题,问他是不是想买旱冰鞋,刚好放假可以出去玩。

这样把考了12名这个“劣势”说成了优势(都快进前十名了),后面又紧跟了去买旱冰鞋这件让孩子期待的事情——考试成绩和买旱冰鞋这两件事就没有一点冲突,孩子在这两件事上建立了良好的条件反射,想到“学习”会伴有愉快的情绪体验。

无论家长心里想什么,你给孩子的感觉一定要让他觉得简单愉快。给他旱冰鞋,并不是因为进入前十名,只是因为他喜欢轮滑;给他一百元,不是因为数学得了100分,只是因为他想去买周杰伦新出的歌曲——不要无故拒绝也不要随意奖励,尤其不要在孩子正常需求上附上任何和学习有关的条件。

eg)如果考试没考好,而又想上网,不能规定考试几分以上就同意上网几小时,而是让玩游戏变成“任务”。

让玩游戏和另一个他想得到的东西对立起来,如想买800元的山地车,那就每上一次网,就得10元,什么时候赚够钱了,就去买车子。

口气中不要表现出对游戏的厌恶,把这当做孩子正常的爱好来对待。原本一天上一次网,一次上4小时,他就会变成一天上4次网,一次1小时。赚到800元需要上80次,怎么也要一个月。然后家长不断用山地车刺激他,让他觉得这是一个漫长的过程,觉得上网变成了任务,就会有苦役感,游戏的兴趣就会大大降低。

如何自觉写作业

惩罚你,不让你写作业。

不自觉写作业,收作业本:

“学习是件好事,看来你不想学习。所以我想取消你写作业的权利,以后不许你写作业了!”

“不要不要”

“你是不是觉得好好写作业是件不好的事,写的差些才好?”

“不是,写好才好。”

“是不是好好写作业就非常累,不好好写就很轻松?”

“不是”

“你觉得把作业写的整整齐齐心情更好,还是写的乱七八糟心情更好?”

“整整齐齐心情好。”

适当代写作业

替孩子写不必要的作业(学习是为了学会,会了就不需要再多写,浪费时间)。

中小学阶段,尤其是小学阶段,一定要注意给孩子留出自由安排的时间,切不可让写作业、练琴、上课外班等这些事把时间占满。

睡觉不怕吵 学习不怕吵

一个略有噪音的环境有利于养成孩子睡觉不怕打扰的习惯。

学习环境上,既不需要故意制造喧闹,也不需要过分追求安静。

培养孩子适应环境的能力,就等于为他提供了能随身携带的好环境。

自己当“小老师”辅导自己功课

1要全权赋权;

2不能挑刺;

3灵活性提理由;

通过“小卖部”游戏自己学算术

1不能说明用意;

2孩子的定价可以随意,和生活实际无关;

3计算不要太难,循序渐进;

4不要强迫玩;

5用真钱,记录每次“盈利”,并投入储蓄罐;

6引入各种角色,角色互换,表演医生、教室、摊贩、老爷爷等,还可以叫毛绒玩具参与进来;

#关于远离坏习惯#

如何让孩子爱吃饭

顺其自然。让孩子从一岁半左右开始自己吃饭,不要喂。如果不肯,就饿几顿,立马见效。千万不要和孩子在吃饭的问题上谈条件。尽量少吃零食。

如何让孩子远离游戏

有些家长平时对孩子严加管束,不许他上网,一旦考试好久允许孩子上网作为“奖品”——家长一方面痛恨游戏,另一方面又将其作为奖品。而作为奖品的东西,怎么可能是坏东西呢——孩子就被搞乱了,他们对游戏的兴趣就更浓了。

如果把游戏当做“任务”或“惩罚手段”,可能更好。比如在孩子做错事后,必须玩够十小时,不够就再罚十小时。孩子就慢慢觉得这不是乐趣,而是惩罚。反复多次,可能就产生对游戏的逆反心理。

如何让孩子少看电视

如果孩子在上学前习惯了看电视,没有发展处其他兴趣,上学后突然被限制看电视,会非常不适应。他的习惯突然被管制,他的享受突然变成错误;他本来每天活得自由自在,大人突然要求他“自觉”“努力”,可他无法去寻找这些东西,就只好“不自觉”“不努力”。内心其实是很痛苦的。

在他想看的时候让他心安理得去看,不要一边看一边有愧疚感;平时家里要尽量少开电视,自身作则,用行动产生说服力。

另外,从幼儿时期培养阅读的习惯,也是防止患上电视瘾的好办法。

孩子在阅读中成长,还是在电视机前成长,其所形成的智力差距和智慧差距是巨大的。

不要去控制孩子的身体动作,而是想办法引导他的心,这才是教育。


【个人感悟】

教育,最重要的其实是培养好习惯,有了好习惯,很多事情自然水到渠成,这是“原动力”。

而培养好习惯最关键的在于家庭,对于家长,最重要的就是“以身作则,正向引导”。

家长要知道,教育不是传授知识和技能,而是培养习惯和能力;要用有利的环境,耐心的引导,及时的称赞,良好的示范,坚决的态度和默契的合作来促进行为习惯,生活习惯和学习习惯的形成;要“取关”坏习惯,不要夸大和强化坏习惯,要通过肯定和称赞好习惯来反行道。

另外,“不要输在起跑线上”其实是严重的误导,教育不是淘汰,不是比赛,是要根据差异成就每个人。

每个孩子一开始都是一张白纸,最后出来的角色不好,十有八九问题是出在家长的教育身上。


本书内容包含但完全不限于以上内容,只是以上态度和方法对笔者的印象最深,对笔者个人而言最具操作性(因为其他的本来都会呀~)

此书里提供了很多概念,并且融合了很多具体实践操作的方法,真心是醍醐灌顶,简单实用。


笔者以“以身作则,正向引导”的自我要求,来培养孩子好习惯这个关系一生的“原动力”,而所有好习惯中,最重要的习惯是“独立自主”。还通过“储蓄罐”、“品质帖”和“记功簿”等载体来强化“独立自主”和其他好的习惯。

比如说“储蓄罐”,储蓄罐可不是简单的投币投币而已,而是“钱从何来”“如何定价”“如何升值”“如何支出”的问题。

定价(引入开源概念):

-做家务(擦桌子、扫地、摆放玩具) 1元;

-逛超市 5元;

升值(引入利息概念):

-累积50奖励5;

-累积100奖励10;

支出(引入节流和贷款概念);

-自己想要的玩具和零食自己支出(可代为支出后再从中扣除,另加零头的服务费);

-物品价值是否值得购买自己掂量,买亏了买悔了自己负责;

-若余额不足,可写字条借款(含利息),之后再从中扣除;

或许有些家长会认为做家务等是应该做的事情,不应该和金钱挂钩,但一定要理解里面的逻辑——这不是酬劳,而是奖励,并且在以后的其他行为中,弱化孩子可能提出的报酬的条件反射,就可以既刺激做事的积极性,又提高财商的目的。

再比如说“品质帖”,品质帖不是贴上家长认为的好的品质,而是孩子在日常生活中已经取得的好品质。

当孩子因为和小朋友一起玩玩具,我会在当时就阐述这个行为的属性和意义,然后在随身带的便签纸上写上“分享”,回到家,他就会贴到自己的品质帖墙上;

当孩子在睡前把玩具都整理到固定的位置,我会写上“自理”,他立马开心的去贴上;

当孩子答应了某件其实不太情愿但必须答应的事情而又做到的时候,我会写上“诚信”;

诸如此类,并且以后遇到类似的事情后,再到品质帖墙上对该品质再做强调,形成该行为和该品质的链接,以后他就知道,原来这些行为都是好的,要继续保持下去,便会促进好习惯的延续。

再比如说“记功簿”,记录的不一定都是功劳,而是一些“小确幸”的事情。

“自己穿裤子,晚饭吃了很多”、“第一天上托班,没有哭,喜欢上学”、“会关电视机”等对于家长而言,并不算“功”,但就是这些我们认为的“小确幸”,对于孩子而言,当你念给他听的时候,他就会当成“功”,会更加肯定自己的成绩,也就会更加自信和主动。


【写在最后】

学海无涯“乐 ”作舟,教育是门大学问,一定要牢记教育的核心的是培养好习惯。

好习惯是“原动力”,会让孩子自发形成其他的优秀品质。

如果连自己都没做好,孩子怎么能学好呢?所以在最重要的家庭教育中,家长一定要时刻“以身作则,正向引导”,让孩子有个学习的榜样。

相信,没有难“”的孩子,只有不会“引导”的家长;只要你能培养出孩子的好习惯,再难“”的孩子都能很快“转正”。

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