萨柏的职业生涯发展阶段理论和格林豪斯的职业生涯发展阶段理论

萨柏(Donald E.Super)是美国一位有代表性的职业管理学家

理论如下:

1.成长阶段

0-14岁。经历对职业从好奇、幻想到兴趣,到有意识培养职业能力的逐步成长过程。

幻想期(10岁之前):儿童从外界感知到很多职业

兴趣期(11-12岁):以兴趣为中心,理解,评价职业,开始作职业选择

能力期(13-14岁)开始考虑自身条件和喜爱的职业相符合否?有意识进行能力培养

2.探索阶段

15-24岁,择业,初就业。这一阶段分为3个成长期。

试验期(15-17岁)综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值,就业机会,开始进行择业尝试。

过渡期(18-21岁)查看劳动力市场,或者进行专门的职业培训

尝试期(22-24岁)选定工作领域,开始从事某种职业。

3建立阶段

从25-44岁为建立稳定的职业阶段,具体分为两个成长期。

尝试期(25-30岁)对初就业的职业不满意,再选择、变换职业工作,变换次数个人不等,也可能满意初选职业。

稳定期(31-44岁)最终确定职业方向,开始致力于稳定工作。

4维持阶段

45-64岁这一阶段,劳动者常言所说“功成名就”情景,已不考虑变换职业,只求维持已经取得的成就和社会地位。

5.衰退阶段

人到65岁后,健康状况和工作能力逐步衰退,退出工作,结束职业生涯。

重在对个人倾向和职业选择过程本身进行研究。

格林豪斯的职业生涯发展阶段的理论
侧重于不同年龄段职业生涯所面临的主要任务,分别为五个阶段。

1.职业准备阶段

典型年龄0-18岁,主要任务是:

发展职业想象力

对职业进行评估和选择

接受必须的职业教育。

2.查看组织阶段

18-25岁,主要任务是:

在一个理想的组织中获取一份工作。

在获取足量的信息基础上,选择一种合适、较为满意的职业。模式为:找工作-找到工作-找到合适的工作。

3.职业生涯的初期

年龄段为25-40岁,主要任务是:

学习职业技术,提高工作能力。

了解学习组织规律和规范,适应职业工作,适应和融入组织

为未来的职业成功做准备

4职业生涯中期

需要对早期职业生涯重新评估,强化或改变自己的职业理想。

选定职业,努力工作,有所成就。

5职业生涯后期

从55岁直至退休维职业生涯的后期。主要任务是:

继续保持已有的职业成就

维护尊严,准备隐退。

格林豪斯的理论从人的工作角度来看很通俗,逻辑上也很清晰,可以概括人的整个生涯,但是过于简单。不能细分职业生涯的阶段与问题。

图片发自简书App