时间对每个人都是公平的，可对于时间总会有不同的声音！――今日感悟
我是一名教师，是一名班主任，也是两个孩子的妈妈，好多次，我都对自己发出呼喊：“时间呀，可否等等我，哪怕是一秒钟也好呀！”回答我的只有“嘀嗒嘀嗒”！
我想有更多的时间来了备课，准备我课堂上所说的每一句话、准备我课堂上所要评讲的每一个知识点、准备我课堂上所要运用到的每一个习题、准备我课堂上可能要发生的预设、准备课堂上学生有可能出现的种种……
我想有更多的时间来管理班级，纵览班级整体详情、谋求班级稳步发展、关注班级学科均衡、提升班级家长育人水平、时常和孩子们聊聊、偶尔和孩子们共同娱乐……
我想有更多的时间陪陪我的孩子，和他们说说学校里的趣事、和他们分享一天的快乐、陪他们一起做作业、陪他们一起吃饭、陪他们楼下散步……
可是好多次，都是一种心有余而时不足。
是时间真的余额不足？是时间唯独对我吝啬吗？
读到苏霍姆林斯基《给教师的建议》第2节中这样一个片段：一位历史老师的出色公开课，吸引住了前来听课领导和教师，课是如此之生动，以至于让所有人甘愿做一会学生。结束后，有教师问：“这节课准备了多长时间？”答曰：“对这节课，我准备了一辈子，而且对于我的每一节课，我都准备了一辈子。不过，对于今天的这个课题的直接准备或者说现场准备，我只用了大约15分钟！”
如果换作是我，我会这样说吗？不会！因为我没有达到“用一辈子来准备这节课！”甚至有可能单单为准备这节课会花掉我半天乃至一天的时间，但也未必会有多么的精彩？
对时间，运用的游刃有余，舍弃的干脆利落，源自于阅历的纵横交错，知识的融会贯通。
惟有读书！
每天不间断的读书，阅读专业书籍，于平时提升自身的专业能力和研究水平；阅读管理书籍，于平时积累自我的科室、班级和学生管理策略；阅读家庭教育书籍，合理指导家长朋友们融洽亲子关系、有序陪伴孩子成长；阅读教育专著，升华自身教育教学理论和技巧；阅读文艺类书籍，拓宽自我视野、灵动内心需求。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。一昼夜还会只有24小时吗？
越是对时间饥渴，越要见缝扎针般读书，啃读！像我这样！
