辅导孩子是“鸡飞狗跳”还是“母慈子孝”，我们当然是可以选择的。能够管理好自己情绪的人，不怕处理不好关系，尤其是亲子关系。
今天一大早，我就收到了老师的信息，贴了两张儿子的作业情况，红色的勾倒是有，半勾却是很多。漏题、书写、错题，突破了他上小学以来的错题极限。坦白讲，我的确没有怎么检查他的家庭作业，因为我一直很肯定地跟他说过，作业是他自己的事情，自己有没有学习到位作业就可以检查出来，自己对自己负责。 通过老师的反馈，很显然，儿子最近并不在状态。
吃老本会吃亏本的，只有孩子明白自己为何而做，那么如何做，如何对得起自己的付出与努力，才会让他自己真正地把知识学到手，才是孩子能够认知学习重要性的根本。
这一次，我很快从生气的状态中走了出来。我们要解决问题，而不是再制造问题。我对待他的态度，决定了我们将如何解决这个状态的问题。
下午放学，孩子战战兢兢地跟我说：“妈妈，你先不要生气哈，我要给你看一下我的同步练习册。我错了很多，而且我需要你跟我一起看看怎么帮助我进步。”（ 说实在话，这小子的情商确实很高，先把我安抚了，再主动承认问题，再要求我的帮助。）
当妈也有九年了，我深刻地认识到“老母亲独谈谈，不如拉上孩子一起谈谈”，我说的是我的，他自己的反思分析他自己才记得住。晚饭后，我俩都很淡定地跟他坐下来，我便开始问他：“来，你先说说看吧，你的作业有哪些错误，你觉得产生问题的原因是什么？”
孩子见我不生气，还很平静，整个人都放松下来了：“我心里着急，就想着快点做完。”
我疑惑地看着他，“这么着急是为什么？有小猴子追你？”
“我想快点做完，好做其他的事情。。”儿子瞅着我，撅着小嘴巴说。我一眼看穿他，“你是想着多匀点儿时间出来看”极限挑战“吧。。”
儿子瘪了瘪嘴，不说话了。
我提醒到位就好了，手机、平板是不会再让他碰了。“好了，我们来好好写一份检查吧，我跟你说检查的分析思路，给你打个版，你以后就知道怎么反省总结了，还可以经常做。。。 ”，孩子睁大着眼睛看着我。。。，恐怕心里在想大概“我是我妈的亲儿子吧。。”
我很确定的是，每个错误一定是有背后原因的，无论是马虎也好，还是不懂也罢，这只是问题，只有真的找到出现问题的根源，才能真正帮助到孩子，也能帮助到自己。所以就有了下面的这个检查出来：
在我跟孩子一起做分析的过程中，其实我也在反思我自己：我是不是真的可以放手孩子；如果我想要锻炼他的责任心、独立，我应该怎么做好他的成长教练角色；我在成长中也遇到过很多的问题，我可以怎样感同身受地帮助到他。。。
我也是第一次当妈妈，我如何才能胜任这样一个角色，这是我一直以来在反思的问题。
今天的检查正好是一个契机，让我和孩子一起梳理了怎么发现问题、解决问题、改进表现。
就像我一直很认可的观点，学会教育孩子，其实更是在学习如何成长自己。孩子听我怎么说不重要，关键是我是怎么做的，孩子会一直效仿我们的“以身作则”。
这个检查，很及时。
