科学课最好玩的就是做实验。
校长上课的时候，实验只能是他做，我们看。不知道是不放心我们，还是心疼学校的实验材料。说起来实验就是他的个人演示。
一旦什么事你不能参与进去，你就没劲。但是什么事情都完全交给你，你又没底。我们的幼稚由此可见，我们渴望成长，由此可见。大人其实也一样。
付老师和校长最大的不同就是有什么实验都是他先演示，然后我们操作！实验材料可劲造！学校不是他家开的，自然不用心疼。
付老师的解释是，许多班级的实验初一到初三是从来不做的，材料多的是，不用就会过期，年年积压，仓库里都要堆不下了，他上哪个班，哪个班就使劲做实验。
讲到物理性质和化学性质，付老师给我们带来一块碳和一块装在煤油瓶子里的钠。
碳谁不认识？放在讲台上，一点不稀奇，付老师问我们，分子是运动的，你看见了吗？
碳在运动？碳在运动？一动不动，开什么玩笑！
看不见，是吧？
当然看不见！分子运动是个缓慢的过程，我们叫它扩散。今天不明显，明天不明显，一个月后放在白墙边上的碳就会染黑白墙。
这块碳就放在你们班的墙角。不要告诉校长，白墙变黑有破坏公共财产的嫌疑。为了实验结果，就这样吧。
一个月后，我们真的就验证了付老师所说的，我们也明白了运动的存在是每时每刻，从不停歇。
等一块碳是不是太熬人，那么，我们看一个快的！
他领着我们全班到操场上，打开煤油瓶，好浓的味道！用镊子夹一块钠出来，用小刀切一小块，然后大块放回煤油瓶，示意我们后退，再后退。
付老师，你真小气！那么小一块，你还要切，用那块大的不是很过瘾吗？
操场上有水坑，付老师将小块的钠投进水里，转身离开！
我们看到什么？一小块钠遇水，立即爆裂，在水里滴溜溜打转，发出剧烈的声音！真真的是爆炸啊！小小的钠竟然蕴藏着这样的能量，竟然这么激烈！
要是那么大一块一起投下去，恐怕我们这会儿都有危险了！
能用它来炸鱼吗？答案是肯定的！
有的物质是稳定的，有的是活泼的，看一看，一目了然，谁都记得住，考试谁都考的出！
付老师回到课堂给我们演示完在氧气中燃烧的实验，然后让我们亲自操刀，真是过瘾！
有氧气，没氧气，区别可大了！
在空气中，别说点燃一块碳，就是点燃一根木条也要费老大的劲。
更神奇的是，付老师说，谁见过钻石。
钻石恒久远，一颗永流传。这样的广告语那时还没有出现。
但是我们班是有有钱人家的！
李哲浩举手说，他妈妈有一颗钻戒算不算。
付老师说，当然算！
你们要知道，我们这块碳，和钻石的分子是相同的，只是它们排列的方式两样，导致硬度不同，但都是碳。你们能得出什么结论？
我举手说，能点着，在氧气里燃烧更快！
说得对！就是这样！
“李哲浩，给你妈妈说说，我们试试，是不是真的！”我们怂恿着李哲浩，李哲浩满脸的犹豫。
付老师哈哈大笑，没有了他往常的阴郁。这么好玩的课我们都记得住！
我们爱老班，我们服气付老师！
他说代校长上课，成绩不能下降！除了实验，就是玩命做题，人家做一遍，我们就得做三遍。他跟油印室的老师关系好，人家不烦他，试卷印了一遍又一遍。
校长教的时候，我们的成绩在十个班的中间，第五第六的样子。期中之后校长回来，我们已经是第二了。
付老师用功过度，嫡系部队都被我们超过了！
人家班主任都对付老师有意见，付老师的说辞是，十班的人，聪明！
