腾 龙 Day98—— 阅读书籍:《基于标准的课程纲要和教案》 本书作者:崔允漷、周文胜、周文叶 阅读内容:第16~33页 阅读主题:小学数学课程纲要,教案设计及评价要点 两个问题: 1.课程纲要编写要点有哪些? 2.基于标准的教案撰写框架及评价要点是什么? 【内容摘要】 四年级下册数学课程纲要框架包括:课程名称(数学)、课程类型(必修)、教材来源(人民教育出版社2004年版),适用年级:90课时、设计者。具体内容有:背景、目标、内容、实施、评价。 评价的具体内容包括课堂表现和作业评价两个方面。课堂表现分为课堂常规、课堂操作技能两个子项目。课堂常规的评价要素有“认真听讲”“积极发言”“独立思考”“主动参与”。课堂操作技能包括动手能力、算理描述和创新意识。 关于作业评价,注重一般作业的评价,包括“作业态度”“作业质量”“纠错习惯”“应用能力”。对于数学长作业,评价要素有:参与的积极性、问题解决能力、数学意识。 角的度量教案主要框架包括:教材来源、内容来源、主题、课时、授课对象、设计者。内容分为:目标确定的依据(课程标准相关要求,教材分析,学情分析)、目标、评价任务、教学过程(教与学的活动,评价要点)。 【阅读感悟】 基于课程标准的教学设计,应立足于课标中对有关内容的目标表述,撰写时要精准选择目标表述的用词和行为动词,无论是认知层面、过程与方法的层面,还是情感态度价值观层面都要做到清晰表达,并具有可操作性。 在教材分析中,要找准知识的生长点,突出知识的前后联系,认真分析教材中所蕴含的数学思想与方法,关注数学核心素养和关键能力,在充满理解编者意图的基础上,创造性地“用教材教”。 教学过程的设计,应当突出主体,强化“目标导学、问题驱动和任务支撑”,抓住核心问题和关健任务,把握重难点,精心设计学的活动,有效组织教学评价,促进儿童全面发展。 2021年10月10日