文/Yanjun
今年学校好几个老师要走，汉语老师我，教国际生英语的国际生导师，还有兼任宿舍部分工作的舞蹈老师。学校四月份在网上发布了招聘信息。昨天有个老师来面试，台湾人。
在她来之前，简历就已经贴在了教职工的打印室。本科是英文系，在台湾有六年的英语教学经验。当过班主任，有学生管理的经验。两年前来美国读硕士，今年毕业，过去一年每周日上午在中文学校给ABC上中文课。
高中就读于女校，后来也在女校工作，这个是比较吸引我们学校的地方。加上能教国际生英语，也能教汉语，还能做学生管理的工作，随便选两样就满足全职工作的要求了。所以看了简历之后，我觉得学校在一堆人中挑她来面试也不奇怪。
对学校来说，你可以做一个非全职的老师，加上宿舍管理的工作（和之前的舞蹈老师一样），或者做一个全职的老师，不承担宿舍管理的职责。
很多在国内读完对外汉语，来美国读研究生毕业的学校找工作面临的问题就是，学校如果是刚开中文项目，就不能给你一个全职的中文教师工作，课时量不够。除非学生人很多，选中文的人很多，单单中文一也能每天开四五个班，才够得上全职的工作量。
我隔壁学校的老师在国内也是学英语系，在美国研究生毕业之后，来了隔壁学校（男校），也是既教国际生英语（ESL）也教汉语。但是实际上，我们的优势是汉语教学，因为在美国找个能教国际生英语的老师很容易，但是能教汉语的相对就少了很多了。两样都能做，自然找到工作机会的可能性就大得多了。
即便是只教汉语，在海外工作对英语的要求还是很高，因为要跟学校沟通，要跟学生沟通，要做学生活动，融入社区，还得和家长联系，做管理的工作等等。我在上一篇《怎样做到目的语教学》中提到课堂上尽量全中文，但是对于老师个人来说，外语能力还是很重要，因为走出课堂，就没人和你说中文了。
我和这个来面试的老师谈了半个小时。她的优势很明显。学校安排她讲了一节ESL 1的课，我们整个部门都去听了，汉语、法语、西班牙语、拉丁语，四门课的老师，加上现在教ESL的老师，一共五个语言老师都去听了。当地老师的评价都是英语不算完美，但是也足够教ESL 1了，课讲得也不错。
课堂上用了一个游戏，也一直在引导学生讨论，材料和话题都选得还不错。老师们看的是她的语言能力，教学思路。
听完课后，我们整个部门和她坐下来谈，她也很清楚自己的优势，女校学习、工作的经验，英语教学的经验，学生管理的经验。扬长避短，这也是值得我们学习的地方。
要么就是一个能力发挥到极致，要么就能提供多种能力的组合，找工作也是个双向选择的过程，给对方一个选你的理由很重要。
PS：我们学校是私立女子寄宿高中。私立学校不一定要求老师有教师资格证。这个老师之前和我们的教务主任在一次关于私立学校的会议中见过面，聊过。所以有的时候你的竞争对手不一定是那些和你一样投简历的人。
文章中提到了满足全职的要求，这点在海外工作特别重要，因为一般是要求达到一定的薪水（常常和工作量相关），才能办工作签证。不然，能不能合法工作都是个问题。
不能指望看一篇文章就找到所有的真相，一篇文章也不可能谈全面，只能给大家提供一个视角。希望对大家有用。
以下是在美国工作的@赵老师看完文章后的点评和补充，征得她的同意之后，放在这里和大家分享：
讲得很客观真实，基本就是目前美国招聘中文老师现状。还有一点就是每个学校想要的老师不一样，他们寻找老师的侧重点不一样，所以有时候并不完全是你实力强弱的问题，还有与雇主气场是否相合的问题。和找对象也有共通之处（文中提到的双向选择）。老师们磨练自己科班实力的同时，也要在自己的为人处世上下功夫，培养自己的气场。
