今天是个好日子，孩子们延续了上节课的状态，来到教室的第一件事就是打开电脑进入cctalk中的彩虹花晨读，静待直播开始，他们有了自己的分工，每人轮流负责——开机、抢麦，而且其它的事就由别的同学代替，专一做好一件事。
"春去秋来，四季更迭，各有各的千姿百态，风姿卓越，贴着日子的温暖走下去，你总会发现爱、温暖、希望和美好，都在彩虹花里……"，富有创意的诗配画是孩子们对诗的最好诠释，融入了自己的理解、感情、想象，瞧，一幅幅漂亮的诗配画。
今天杨彩霞老师带着我们走进宋代文学家欧阳修的《渔家傲·花底忽闻敲两桨》里，"炎炎夏日青青荷塘，饮一杯美酒， 赏莲花绽放。泛舟赏花实在是美不可言，加上美酒作伴更是潇洒之至，亲爱的孩子们今天我们一起走进去曼妙迷人的荷塘，与诗人一起赏花吧"，与诗人同乐，感受诗词的美好。
了解诗词，了解作者。我在前一天利用放学的间隙把诗抄在黑板上，解决了生字，孩子们的初次影响是这首诗长，生字多，我告诉孩子们，你不尝试就不知道自己有多厉害，我们一起试试，如果有时间，在家里读几遍熟悉一下。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。庐陵（今江西吉安）人。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩被称为"唐宋八大家"。
认真听读，了解诗意。渔家傲 （宋）欧阳修 花底忽闻敲两桨，逡巡女伴来寻访，酒盏旋将荷叶当，莲舟荡，时时盏里生红浪。花气酒香清厮酿，花腮酒面红相向。醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头阁在沙滩上。这首词的意思是，在一片茂盛的花荷花底下，忽听到双桨击水的声响，不一会儿，一群女友来把我寻访。我们摘下荷花当酒杯开怀畅饮，所乘坐的采莲船在荷花池中轻轻荡漾。粉红色的荷花映酒中，杯子里时时翻红浪。清新的荷香、醇美的酒味，搅在一起；粉红的荷花和姑娘们粉红的脸蛋，同美酒交相辉映。绿色的荷叶丛中，喝醉了酒的姑娘们在荷叶的绿荫中睡的香甜，然而船却无人打浆而随风漂流起来，结果搁浅在沙滩上了。孩子们随着杨老师边读边想，看着画面，理解诗意，根据意思想象画面，感悟体会。
反复诵读，理解诗境。在了解诗意的基础上，孩子们通过不同形式朗读，理解诗意，通过领读（老师和孩子们轮着领读），自由读、共读，轮读，快读。强调读出节奏，读出诗的韵律感，在朗读中感悟，在朗读中想象，读诗想画面，理解和体会作者表达的思想感情。这首诗较长，生字较多，一开始，孩子们读的不是那么顺畅，随着朗读的深入，逐渐好起来了，最后虽然不能背下来，但孩子们读的非常熟练，上麦成功，得到了杨老师的表扬，孩子们可高兴了。
读后师生共悟，入诗入境。 “花底忽闻敲两桨”，“闻”字、“敲”字，不写人而人自现，“桨”字不写舟而舟自在，用“花底”二字映衬出了敲桨之人，是一种烘托的手法，着墨不多而蕴藉有味。“逡巡女伴来寻访”，方才点明了人和人的性别。“逡巡”，顷刻，显示水乡女子荡舟技巧的熟练与急欲并船相见的心情，人物出场写得颇有声势。“酒盏旋将荷叶当"，这句是对姑娘们喝酒逗乐的描写，是一个倒装句，即“旋将荷叶当酒盏”的意思，倒文是为了协调平仄和押韵。在荷香和轻舟荡漾中，几个天真烂漫的姑娘，用荷叶作杯，大家争着吮吸荷杯中的醇酒，好一幅生动而富有乡士气息的女儿行乐图！接着轻荡莲舟，碧水微波，而荷杯中的酒，也微微摇动起来，映入了荷花的红脸，也映入了姑娘们腮边的酒红，一似红浪时生。 “花气酒香清厮酿，花腮酒面红相向”，是从花、酒与人三方面作交错描述。花的清香和酒的清香相互混和，花的红晕和脸的红晕相互辉映。花也好，人也好，酒也好，都沉浸在一片“香”与“红”之中了；从“眠”到“醒”，由“静”再到“动”，用“惊起”二字作为转折的纽带。姑娘们喝醉了酒，在荷叶的绿阴中睡着了，而船因无人打桨随风飘流起来，结果在沙滩上搁浅了。
这首词以清新可爱而又富有生活情趣的语言，描写一群采莲姑娘荡舟采莲时喝酒逗乐的情景，塑造出活泼、大胆、清纯的水乡姑娘形象。词中的采莲女活泼、大胆、呼之欲出。花底敲桨，荷叶当盏，花映人面，醉依绿阴，风格清新婉丽，又巧用俗语，妙趣盎然。词中含有的景物有荷香、美酒、小船等，孩子们可要在诗配画中好好体现了。我告诉孩子们，要尝试着把学到的东西用到自己的写作中，咬文嚼字，不断的提高自己的写作水平。
