"混世魔王"的转变
––如何引导上课故意捣乱的学生
小石是学校里大名鼎鼎的刺头孩子，上课不学习，不遵守纪律，故意干扰课堂秩序...心理教师在领教了小石的"本事"后，没有像其他老师一样，对小石发火与他起正面冲突，而是通过一种幽默轻松的方式让小石觉得自己捣乱有点难为情。小石上课故意捣乱的行为其实是内心求关注的表现。
心理教师与小石进行沟通，找出了小石上课捣乱的原因:学校老师的冷漠、课程的枯燥、集体的排斥...面对这样的情况，心理教师暗示小石回忆一些自己上课不捣乱的"例外"，找到了小石内心的渴求，他渴求老师的表扬，渴求同学的赞赏，渴求自己不是一个讨人厌的孩子
面对这样的情况，心理教师按部就班地对小石进行心理辅导。首先是改善小石上课注意力不集中的问题，通过表扬嘉奖的方式，给予积极刺激，增大正面行为；其次上课时多提问小石，增强他的自信心；再次通过每周一次的谈话，给予小石"我是好孩子"的暗示；最后家长配合，在家里多为孩子营造学习氛围。
小石这样的孩子，我相信我们身边每个班级都有，他们并不是天生的坏孩子，而是内心的需要并没有被满足，充满着自卑、焦虑、无助，他们通过捣乱的方式来博得同学和老师的关注。作为教师，要读懂孩子的需求，不要与孩子起正面冲突，更不可以恶毒语言批评孩子，而是与他进行积极的沟通，同时要给予孩子表现的机会，不可冷漠忽视。
我们教师，要做一个合格的带动者，也要做一个合格的倾听者。面对孩子的问题，要给予积极有效的指导，帮助他们更好地成长
