前段时间看了一本书，个人很赞同书中关于教育目的的描述，即：培养孩子拥有一个健全的人格，具备独立、勇敢、自信及与他人合作的能力。
什么是健全的人格？
拥有健全的人格，能够独立应对生活的各种难题，懂得排解压力，不容易走向极端。做一个对社会有意义的人。
人类是群居动物，我们从事的工作只是社会中的一项，生活所需的其他物品需要别人生产提供，几乎很少人会离开社会独自生活。因此，意义其实是对他人的意义，是他人对自己的评价。做一个对社会有意义的人，并不代表着要成长一个伟人，对人类做很大的贡献。遵守社会规则，在社会这个大背景下，做对别人有益，利于社会发展的事，也可以称为是一个有意义的人。
未来，我不要求孩子能够取得很大的成功。我只希望他能有一个健全的人格，有自己喜欢的事情，为自己宣泄情绪。有一个谋生技能，能够养活自己（当然不是违反社会规则的事）。
我想很多父母除了这些基本的要求，还对孩子有很多的期待。望子成龙不只是典故，更是现在千万父母对孩子的期待。然而，家长把自己的期许强加到孩子的身上，不仅使孩子的压力过大，还可能造成孩子雄心过重。
雄心过重的孩子过于关注事情的结果，而不是过程，看重别人的评论，从别人的赞美中获得价值感。
这类孩子容易在心里暗中和别人较劲，形成嫉妒别人的性格。看见别人受表扬时，心里会不愉快。与其他孩子相处时，也喜欢处于领导地位。
另一方面，当努力达不到期许时，那些雄心过重的孩子会丧失面对困难和解决问题的勇气。变得孤僻，不喜与人相处。或者选择走捷径，获得心理上的满足。心理学上称这些期许为“有害的期望”。
如果拥有健全的人格，那么孩子就不止关于事情的结果，而是努力的过程。拥有面对失败的勇气，依旧保持信心，努力向前。
家长对孩子的期望，不要只在于结果，更在于努力的过程。不要只告诉他如何成功，也要教会他如何面对失败。教会孩子怎么努力，比告诉孩子结果更重要。
