一次和一群家长和学校老师聊天，一个家长感慨到“美国是学霸是学习好、体育好、家务好。而中国学霸只会学习”。

中国式教育究竟出了什么问题？这一现状可以改变么？

                              1、对高考后素质的反思

一个培养了名牌大学，在名牌大学也是名列前茅的神童父亲，在议论高考时说了几句话：

“ 我的孩子现在名牌大学，在大学还是名列前茅。国情使然，我的孩子也经历了种种痛苦的磨难和煎熬，但是，我们仍要仰望星空，尽最大可能保护孩子的天性，培养健全的人格、性格和信仰，明白自己的价值和义务，有远大的志向和抱负。"

“拿自己的孩子当实验品，教出了一个神童，但是我现在更多的是总结自己的过失和教训。如果再帶一个孩子，肯定更好”

“分数固然重要，但孩子长期的东西还是要培养的”。

“人生目的是健康生活，不光是考分吧？有个好分数，马上要病死，眼睛近视的吓人，性格极其的怪异，有价值吗？”

“从高考到发榜到录取，这段时间是全社会最关注教育的时刻，这是民族片刻的狂热。而实际上教育是默默无闻的耕耘，是一片云推动另一片云，一个灵魂感召另一个灵魂，是百年树人的过程。”

还有一个家长说：“新生家长会，校长说如果全世界只剩下一门课了，应该是体育，如果只剩两门，应该是体育和阅读。”

另外一个做人事的家长这样说道：“我是做人事的，这几年接触太多有问题的大学生了，包括名牌大学的。”严格意义上说，不能说＂有问题＂， 缺乏雄心壮志、责任担当和人文情怀，主要表现在缺少热情和激情，小小的年龄感觉到生活和工作的沉重和无奈，普通有疲惫感。感觉＂自身的小宇宙＂未有点燃就熄火了”。

“责任心还是有的，但缺少发自内心的热爱，简单一句话：感觉他们年纪轻轻但活得没劲儿.，焕发孩子内在的力量很重要。”

                    2、对高中学习的经验介绍

在谈到学习经验时，他说：“小学到初中是一个跃升，初中到高中又是一个跃升。第一次跃升的关键是优化学习方法，只有掌握了适合自己的好方法，才能由小学较少的功课适应十多门功课的学习。而高中则是学习能力的提升，比上一个难度更大！所以必须进行衔接，提前预习，自学能力强的不一定非要上衔接班，能力弱的要上。但是，最终必须实现自学能力的提升。要知道，到了大学更得如此！”

“高考考的是综合因素，包括孩子的自身方面，比如智力，但是还有许多因素，学校、师资力量、学习环境、家庭因素等等。智商还是有点差距的，关键是不是凭小聪明， 同样需要勤学好问，同样需要锲而不舍，同样需要勤奋。”

“每个人都是独立的个体，一百个人有一百种解决方法，具体问题具体解决。假期开始预习”。

“要明白上了大学才是真正的开始。能不能具有创造性，能否出成果全在大学前三年。等你们的孩子上了大学就知道了”。

                          3、对学习能力和素质的议论

另一个家长对素质，提出了自己的观点：“目前比较流行的个人核心素质词典来看，好多素质是通过学习与竞争理解的。”

“学习能力，应试能力，未来的工作能力，个人感觉，如果学生时代有很好的学习能力，未来其核心素质模型容易建立，也容易取得成功。”

“今年浙江理科状元是个全面发展生～我非常喜欢这样的教育模式他的父母肯定观念很开放”

“运气，个人理解在竞争过程中应该是考查的内容正是自己擅长的，其实还是自己努力的结果，如果考核内容偏向于另外一方，概率就会上升。”

对于以上议论，包含三方面内容：

一是，高考不能只单纯片面注意分数，还要重视综合素质的培养。

二是，对高中学习提出了建议，讲述了自己的经验和体会。

三是，阐述了学习能力和素质提高其实是相辅相成的。

下面，我就三个方面展开：

                      01、在注重分数的同时注重综合素质的培养

“高分低能”、“书呆子”已经成为一个社会现象，这是在片面追求分数的过程中，只注重分数却忽视了素质的培养。一方面分数确实是学习能力的体现，另一方面只追求分数却忽视了教育的目的。

如何成为一个高分高能的人。我阐述两点：

第一，分数高是学习能力的反映。一个学习能力不强的人，肯定考不到高分，这是毋需质疑的。所以，必须用高分体现自己的学习能力，通过学习能力的提高带动分数的提高。

我们的国情就是这样，是以分数高低选拔人才的。从现阶段说，这是最公平的一种方式，也是最适合中国国情的方式。国外那种通过其它方式的考查来确定招生的办法，真的不一定适合中国。因为没有一个具体的标准，真那样了，反而给很多有资源的家庭提供了走后门的公开方式。

所以，我们只能用高分来证明自己的学习能力和素质，通过学习证明自己、改变自己，也为自己人生的道路上起个好的开端。

第二，家长心里要很清楚，仅仅高分是不够的。我们还要看的长、看的远。甚至说，智慧地看待这个问题。那就是，综合素质却是未来永远的重要能力。如同前面家长说的："我们仍要仰望星空，尽最大可能保护孩子的天性，培养健全的人格、性格和信仰，明白自己的价值和义务，有远大的志向和抱负。"这样，才能生活的更幸福，才能激发自己心中内在的动力和激情，成为一生的精神财富。

理想的教育应该是用中国的基础教育与国外的素质教育相结合。中国的基础教育应该是世界领先的，其中优劣不多说了。我们生活在这种国情之下，是没有办法选择的，除非你离开这个环境，但有它自己的优势。国外素质教育注重综合能力的培养，注重唤发内在的动力，强调创新、创造、独立思考，还有有担当、有责任、有理想。我们能不能把两者优势结合起来，两者兼备。既有扎实的基础，又有综合素质。

研究国外的教育理念，对体育精神的强调，对综合素质的强调，对人文精神的强调，其实都是在借鉴这些先进的理念。最终有一个健全的人格，有专长技能，有息息不生的内在动力和激情，有一个幸福圆满的人生。

                              02、学习能力和素质的提高相辅相成

应试也是一种能力，它有它的方法和技巧，当然知识的掌握是首要条件，应试能力也是学习能力的一种。

既是在学习知识，也是在提高、磨练、总结自己的学习能力。学习能力的提高和素质的提高相辅相成，现代社会是人终身学习的过程，我们在生活中会碰到很多东西需要我们学习，比如开车、学会使用电器、学会使用通讯工具。这些东西是不需要，也没有专门的学校教授这些。主要是靠自己摸索，看看说明书。一个学习能力强的人，学习使用这些东西一定也会快很多，这就是一种能力。我们有了这种能力，生活中碰到新事物、新东西掌握的速度就会容易很多。

所以，学校的学习实质上是能力的提高。这种能力会成为一种基本的素质，在未来工作中都会很快上手。“一技在手，不如一能在身。”这就是我们在学校学习的本质。

“目前比较流行的个人核心素质来看，很多素质是通过学习与竞争理解的。”学习和竞争不是我们的目的，我们的目的是在于在学习和竞争中提高素质、提高能力，在学习与竞争中理解什么是好的素质和能力。