01
乡间有间小学要举行剪彩仪式。
女孩子们在冬日的季节里穿上了单薄的裙装，在学校的小小的图书室化好了妆，等待着老师来领他们到操场上去。
林曦站在角落里，小心翼翼地吸着快要流下的鼻水，尽量不发出声音。
图书室的其他女孩儿围成一个圈儿，圈内是这个无形舞台的焦点，李冬儿。
他们班的班长，成绩优秀，性格外向大气，有号召力，是女孩们追捧的对象。
林曦在她面前总是有一种不由自主的想要臣服的感觉。
老师来了。
她领着女孩们拍成一个纵队，然后走到了一排男女的面前。她们要献花。
林曦心想，给男的，还是给女的。没有人教。于是，她讨巧地递到了两者之间，但她忍不住偏向了那个漂亮的姐姐一些。另一侧，西装革履的男人伸出手接了过去。
林曦心想，给错了，真想挖个缝钻进去，怎么其他人都知道呢。
仪式结束的时候，同桌女孩从人群中走过来，把她俩坐的长椅交给她，“我有点事，你把它带回教室去。”
他们的教室低于他们的操场平面，高度是小林曦的一半多，两者中间有一个小水沟，需要跳下去才可以到达。
其他人搬椅子的方式是，一人先跳了下去，操场上的另一人将长椅递给他接过去，自己再下去。
林曦只有一个人，再加一张长椅，她选择和椅子一起下去。她落地的时候手抓着椅子导致重心不稳，朝前摔去，嘴唇磕在了椅子上，破了。
林曦心想，这下完了，要引人注意了。
她低着头，回到教室放下椅子，拿出了纸巾默默擦掉了唇上的血。
还好，没有人注意。
同桌发现了，她问，“啊？你嘴怎么了，也不小心点。”（或许有些做贼心虚吧，林曦后来才想到，不然她哪里会关注自己。）
林曦有点窘迫，还是被注意到了啊，然后她默默地点点头，“知道了”。
转眼间，一年级就结束了，林曦拿回了一张奖状。到家的时候，妈妈看了，惊讶地表示“不言不语，竟然还能拿到奖状。”
林曦眨巴着眼睛，心想，怎么只有意外，没有喜悦呢。
02
第二年，由于林曦年纪小，不能升二年级，又读了一年级。
第一节课，老师便说，留了级的站起来，然后一个个问了成绩。
结果，林曦成了新班级的班长。
她没觉得自己能胜任“班长”这个职位，但没有意识自己可以说不。
放学后，她约林媛一起回家。林媛要去二年级找人拿东西，林曦一起去，站在教室后面等。
一个调皮的男生看见林曦，对她说，“你之前是我们班的，现在不是了，不能进来我们教室。”踢了林曦的书包两脚。他走开以后，林曦默默拍了拍书包。
没多久之后，人们忽然发现了林曦身上的学霸气质。林曦觉得奇怪，我不是向来如此吗。她轻松解答出的数学题，同学们还在争论不休。她随意写出的作文被当成范文诵读。而这些东西，代替了她本身被关注着。
她可以不需要被人群围在中央成为焦点，却也不再是角落里的丑小鸭。老师们讲到无人会解的题目，便说“林曦，你回答一下。”同学们也纷纷拿着争执不下的问题过来请教她。
林曦想，这种感觉真好。
有一次，那个踢过她书包的男孩到他们教室窗外叫她出来。她坐在靠窗的位置。
他毕恭毕敬，脸上还带着谄媚的笑意，和那时候的凶神恶煞截然不同。他告诉她，这次考试她又拿了满分，他去办公室打扫的时候都看见了。他说他可以领她去看。
林曦跟着去了，路上感到不解，同一个人，这前后态度怎么能差得这么多。
03
除了体育竞赛之外，书法、作文、数学所有竞赛，林曦都会参加，并且成绩斐然。林曦成为了这所学校的宝贝，城区小学中传闻中的那个人，以及那个“别人家的孩子”。
可林曦发现，即使她做得再好，班主任眼里只有那些调皮的男孩子，他总是对他们说“如果你们能不这么贪玩，只要稍微努力一些，肯定比林曦优秀。”但他们依旧那么调皮，这种鼓励毫无作用。
妈妈也说“瞧，林曦，弟弟的字多好看，可比你好看呢。”
他们对林曦的优秀习以为常，认为她已经拥有了许多，不需要再多上自己的鼓励去锦上添花。
林曦成为了班长以后，不得不维持班级秩序，督促大家学习。
自习课时间，女孩们想用人情笼络她，男孩们想用死皮赖脸对付她。
甚至，他们可以用班主任的话予以回击，“老师都说了，我是不努力。我要是努力起来，你林曦早就被我比下去了。”
林曦心想，无知，幼稚。可她却不知如何回应，毕竟，他们获得了老师的肯定。
04
即使她喜欢窝在角落里，可当被赋予发光的权杖以后，不站出来履行职责会让她觉得自己更加显得突兀，坐如针毡。但她实在不习惯扮演那样的角色。真是进退两难啊。
后来，班上最调皮也是最受班主任宠爱（按照班主任的理论，最调皮=最聪明）的男孩子接替了林曦的这项工作。
这个调皮的男孩子在督促自习课秩序这件事上倒是颇有成效。然后女孩们纷纷来鼓动林曦夺回实权“林曦，应该你来管理班级秩序的啊。你才是班长。”
林曦心想，有人帮忙做我不擅长的事情，他乐在其中，事情又完美解决，何乐而不为。
五六年级时，男女对性别有了一些朦胧的概念，乡村里这个年纪的男孩最是调皮，总喜欢欺负女孩子，但他们不敢欺负林曦。若是他们在林曦背后戳她一下，林曦总是十分泼辣地拿着课本用力劈头盖过去。
林曦依旧独来独往。但她，不再是角落里的丑小鸭。
像曾经的李冬儿一样，女孩们想要围着她，有的则告诉她哪个女孩说过她的坏话。林曦不理会。你来，便来。你去，便去。
05
再后来，林曦发现她对有关男女平等的话题总是格外敏感。
在初中老师讲到古代妇女的时候，种种歧视对待，如果不是内敛的性格约束着，她一定拍案而起。
在初中第一次考试，听到那个排名第一的并且写出“桃花潭水深千尺，不及母亲送我情”的作文结尾的男孩子被老师同学们关注的时候，她握紧了拳头发誓一定要超越他。
再再后来，她遇到了一个小男孩。他木讷，乖巧，不善言辞，也没有幸运地同她一样找到了另一种被这个社会认同的途径，他问她“为什么善良的人会被欺负？为什么那些不善良的人活得那么轻松得意？”
林曦愣了好一会儿，好像她也没有答案，最后只能摸摸他的头，“你的好一定会被看到的。”算是善意的谎言吗？可，骗过了小男孩吗？
林曦心想，那些没能天生就拥有同他周边的那个小小社会沟通的能力的孩子，就应该活在深渊里吗？
她走出来了。可他们呢？
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文：蛋蛋/图：网络
