文言文学习心得

 我为什么要学文言文？同学们谈笑说因为是教材上规定的，不得不学。一提到文言文，哀鸿遍野，从小到大我是在不断的背诵默写考试中接触文言文，没有喜欢也不讨厌。上了高中之后文言文难度增加，篇幅变长，篇目增多，一度让我非常害怕和困惑，看到文言文就内心发怵，上课老师讲的津津有味，但我却听的乏味。这些文章学来有什么用？就是应付考试而已，我心里就是这么认为，很多同学也是这么想的。

 直到有一次，我在朋友圈里看到了这样一个问答：我们为什么要学文言文？是因为当你看到夕阳美景时脑海里想起的是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是：卧槽，好看，真好看；当你想追求女神的时候说出的是：翩若惊鸿，宛如游龙，执子之手，与子偕老。而不是：美女，你真好看，我想牵你的手。这很有道理，当我在发朋友圈的时候不用再啰里啰唆写一大堆话，而是简洁精炼用一段文言可以引来无数点赞，瞬间高大上。带着这种朴素的愿望，我开始不再抗拒，下决心先把该学的文言文学好。

 所以我认为要学好文言文，先是要有兴趣，要有动力，然后就是要讲方法，找规律，慢慢入门之后就会发现你仿佛有了一把钥匙，打开了另一个世界的大门，这就是老师常说的文化传承吧。以下谈谈我的文言文学习具体方法：

   1.重视预习，学会朗读

   课前一定要学会自习，先从朗读开始。读准字音，句读，注意语气语势的连贯，这样就能培养一种语感，文言文中的之乎者也，词的通假、活用、古今异义，特殊句式，这些跟现代汉语习惯都有所不同。所以通过多多诵读，才能培养古汉语语感,了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，能领悟文言文的至善至美。

 2、借助工具，学会翻译。预习过程中要学会自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解，也不要一开始就看着参考译文，囫囵吞枣。可以借助注释或者工具书如《古代汉语词典》等等来帮助解决问题。对重点字词要进行圈划、归类认识，突出重点，突破难点。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。

 3、掌握方法、寻找规律

 学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。但是大量的文言字词句靠死记硬背很痛苦，效果也不好。那么就要找到合适的学习方法，学会寻找规律，就可以很好的提高学习效率。

 例如：有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，在学习的时候要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。如在学好《石钟山记》后将“殆”字的4个解释（危险）（近于，几乎）（大概，恐怕）（精神疲倦而无所得)汇总归类，然后整理以下四个例句1、知彼知已，百战不殆（危险）2、且燕赵处秦革灭殆尽之际（近于，几乎）3、郦元之所见闻，殆与余同（大概，恐怕）4、思而不学则殆（精神疲倦而无所得)。这样即使遇上课外文言文，我也可以根据具体语境揣摩出“殆”字的含义。

 同样的学习《游褒禅山记》一课中虚词“其”这个字反复出现，那么就可以把其这个字的用法归类总结一下，比如可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。

 在学习词类活用、文言句式的时候，要善于寻找规律，掌握判断的方法，这样就会事半功倍。比如，老师给我们上名作状这个语言现象，让我们自己去找出语言使用的特点和方法，通过比较我们发现规律:直接用在动词之前的名词，有两种情况。一是作主语，一是作状语。只要能确认名词不作主语的，便可认定它作状语。例如： 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）子孙视之不甚惜（《六国论》）用在动词前的名词，前面能加介词的，便是名作状。如： 其下平旷，有泉侧出（《游褒禅山记》）仓皇东出（《伶官传序》）再找些题目应正一下,就基本能掌握这种语法现象,而且屡试不爽.同样的道理,当我学会梳理文言五种句式:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，在学习中慢慢去发现规律,就便于识记理解和掌握。

4、学习中应用与体验

中国是一个有着悠久历史与灿烂文化的国家，很多民俗，节日，传统，历史古迹，风景，建筑，诗词审美都和文言文记载的有关。学好文言文不仅是要应付考试，更多了解自己国家的历史和文化。从实用角度来说：学好阿旁宫赋，学会了肆意酣畅的铺叙描写，极尽渲染之能。学过谏太宗十思疏，学会了类比说理，形象生动，头头是道。这对写作很有帮助。再有，每次看到湖面阳光照耀，脑中便会跳脱出“浮光跃金，静影沉璧”的美境，看到树林藤蔓，就想起：“青树翠蔓，蒙落摇坠”。文言文典雅精炼的词句，寥寥数语，变将眼中所见心中所感表达出来，真是非常美妙。除此之外，随着阅读经验的增加和丰富，我不仅能读懂人物的言行、事件还能开始体会人物的情绪、感受，甚至被他们深深感动。苏武大汗忠毅的伟岸的形象，陶渊明淡泊明志的人生志趣和追求，苏轼旷达洒脱超然物外的人生态度，这些活在历史中的伟岸人物，他们所处的时代与立场，他们的所作所为无疑昭示着历来我们中国人崇敬的，热爱的，遵守的，肯定的，排斥的，批判的。浩如烟海的文言文，无论格言、警示都自然而然提醒着我们想想中国人的生活有什么，哪些东西是中国人一直保留传承下来的，重视的什么。这就是所谓的文化传承！

老师说，文言文的价值一是文化载体的一种形式，二是意在言外，我想这要告诉我们的意思是学习文言文，并不是告诉别人你曾经看过多少书，而是你对中国文化和历史的有多少认识和思考，优秀的品质和精神得到发扬和传承！为了让你观照先人，更好的活在当下！