2017年我通过自己的努力考上了青冈县特岗教师，当时的我心里充满了激动，觉得这是我实现个人梦想的时候，对未来充满了期待和憧憬。
一开始接待新生，突发情况原本任教音乐课我，被学校安排替代了一位怀孕的英语教师，当时我任课初中英语，在这个班上有几个让我头疼的孩子，每每进到教室，这几个学生总是在教室嘻哈打闹，迟迟回不到自己的座位上，由于这几个人，弄的教室一片嘈杂。上课的时候不但不认真听讲还找其他学生讲话，导致我都不能很好的完成教学任务。刚开始我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作态度，能够转变他们的学习态度，对于这几个不听话的学生每堂课后，我都会弄到办公室进行教育，我使尽了浑身解数，可是一个月过去了，情况没有多大改变。原本笑脸的我却怎么都笑不起来。有句话说的好，“态度决定一切、细节决定成败”。于是，我从细节入手，我发现班上纪律不好主要是那几个爱随意讲话的男同学，其中有个同学在班级上还特别具有号召力，于是我决定从他入手，为了改变他的学习态度和提高他的学习兴趣，我每次上课在学单词时，我都会走到他身边，他的发音不错，很有语感，他不会读时我会亲自给他提示，有时他又想开小差的时候，用眼神提示他或走到他的桌旁轻叩他的桌子，慢慢的我就让他把能读出来的单词让他读，让他找到一点自信和成就感，他能顺当的读完单词同学都感到吃惊，给予鼓励的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之很复杂，据同学们说，小学的时候老师很少提问他，就因为他调皮捣蛋。后来我发现他渐渐的对英语产生了兴趣，于是我借此机会在全班同学面前还宣布让他承担英语听写、领读单词的任务。没想到，以后上课，他积极学习单词，上课朗读单词很自信，大声朗读，同时还会帮我管住那几个爱开小差的同学。有点惊讶，没想到他会有这样的变化，于是我就想，这个学生不是不可救药的。我应该对他充满信心，在我的尊重、表扬以及激励下，他各个科目都出现了明显的变化，成绩上升很快。
通过这件事，作为老师，当学生犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，学生正处于青春期，叛逆且敏感，需要我们用一颗真诚，尊重，赏识的心去唤醒，去呵护。在以后的教育工作中，还会遇到更多的困难，但作为老师的我还是要继续坚持用自己的爱心唤醒每个学生的真情，平等对待并尊重每一个学生！
