【深夜习作研究3】写好文章就像量体裁衣——如何选材、用材?

     

      写文章如何用材就像是拿一块布料如何裁剪成衣服,首先你要弄明白的是你要做一件什么样的衣服,同样的布料可以做背心、可以做外套,可以做大人衣服,当然也可以做小孩着装。其次,同样的思维迁移到写文章上来,一块完整的布料如果要做成衣服,势必要对之裁剪,写作也要懂得取舍之道,做到详略得当。从生活中来源的素材(上次研究的从生活观察中获取素材),就像是一块五彩缤纷的布料,经过适当的裁剪方可成好看的衣服。那么问题就来了,到底该如何裁剪呢?其实这就又回到了“首先”。写文章之前,你自己要非常明确一篇文章写什么,这就好比你在做衣服之前要了解给谁做的,他的体型是什么样的,多大年龄等。那么一篇文章写什么就是这篇文章的主题,要表达的主旨。然后你根据体型,裁剪掉多余的布料,这就是在弃掉和主题无关的材料,剩下的你也要考虑如何把好看的花色凸显出来。这就是写作中的为了突出、表现中心,恰当地选择材料,与中心关联度大的需要略写,与中心关联度小的要略写,甚至是不写。这样的“裁剪”可谓是技艺高超!

      接下来要研究的是写作需要选材,进行选材后写作。永远不要说我没什么好写的,因为生活就是作文,你所经历的每一个当下都是最好的“作文”。选材的前提是多搜集,这就是做衣服的“布料”,没有布料可是做不了衣服的。那么如何搜集呢?首先是“看”,眼镜看到的记在心里;第二个是“听”,听别人聊天、听广播、听大自然一切的声音。然后记下来;第三个是“想”,很多想象类作文,都是需要在自己的头脑中构建,当然非想象类的作文,也要我们敢想,想他人之想;最后一个是“查”,如今是网络时代也是信息时代,要善于去查阅资料。

    这就是写作的“多搜集”和“有选择”。举个例子,你想要写班里一名“严格”的班长,你就要去搜集体现班长“严格”的素材——晨诵课前班长是如何带读?课间的时候班长、是如何做到严格?上课的时候,有的同学违反了纪律,班长又是如何做的?总之这个班长总是一板一眼地做事,甚至严格地收作业,从不打马虎,有一次有个同学在收作业的时候想要“暗度陈仓”,结果被眼疾手快的班长发现了,不仅严厉地“教育”了他,还上报了老师,当然严格的班长还有什么样具体的事例,这些事例就是写作的素材,而这些素材就是这篇文章的详写之处。可能这个不苟言笑的班长,平日里也会有和同学们开玩笑、打打闹闹,要不要写一个平时如何在一起开玩笑的事?就就要回归你的文章主题,如果只刻画这个班长的“严格”,老师认为这样的素材可以大胆舍弃。

      选材之后,还不是一篇完美的作文,还要“再加工”,那么什么是“再加工”?简言之就是遣词造句,你要用什么的词语,哪些句子,哪些修辞手法。选词、用句、修辞手法,将素材完美呈现,然后还要有一定的关联将这些素材巧妙衔接,比如说按照时间的顺序,从晨诵到课堂到操场活动,按照一日作息时间将班长的“严格事迹”放大,这样一篇优秀完整的作文就诞生了。


禁止转载,如需转载请通过简信或评论联系作者。

推荐阅读更多精彩内容