邻居家有个孩子，三年级的时候，一次数学考试遭遇滑铁卢，考得极其差。
然而，这个小孩并不是一个不爱学习的熊孩子，相反，他学习很努力，也总想考出好成绩。他甚至没有想过自己会考出全班倒数第一的成绩。
这一次的数学考试给他留下了难以抹去的阴影。他从此听到要考数学的消息都会瑟瑟发抖，一旦到了考试，他就仿佛换了个人似的。
平常会做，且做得流畅的题，在考场上他却怎么也想不出解法。
他的心中有道魔障，跨不过去。渐渐地，他放弃了跨越魔障的想法，任由魔障摆布他。
我不知道当时他的数学老师有没有安慰他、鼓励他，更不了解是否有人嘲笑他、侮辱他。但我能猜到，那时候的他一定很无助、很绝望。
我不知道他是什么情况，但我想到了自己。
中考毕业后，我顺利考进我们县城的最高学府——xx一中。原来以为，我在这儿能够继续如鱼得水，施展才华。却不料，人外有人，山外有山。我把自己看得太重，也把别人看得太轻。
脱离了私立学校老师保姆式的关心，刚来到一中很是不习惯。全新的环境，陌生的同学，高冷的老师，这一切都让我格外想念从前的时光。
很快，年段里组织了一次月考。成绩出来了，我大哭了一场。原因是数学成绩不及格，150分的卷子，我连90分都没考到。
这样的成绩，对于一路以“尖子生”走来的我着实是一个毁灭性的打击。从来没有考过这样的成绩，从来不甘于人后的我，放学拿着卷子去找数学老师分析原因。
我还记得，我在办公室外面等了很久，老师才回办公室。我带着眼泪，异常委屈地对他说，“我从来没有考过这样的成绩，这是为什么？”
他具体是怎么回答的，我早已遗忘。但我记得他那冷漠的语气。他似乎见多了初中拔尖，高中后进的学生吧，并不把我当回事。
从那时候开始，我对数学的兴趣和信心就一点一点减弱。
而让我对数学产生心里恐惧的则是那一次晚自习的经历。
那会我有一道数学题不会，刚好数学老师在教室，我便拿着题目去问他。以前我并不怎么主动问老师问题，通常有疑惑要么看了答案自己思索，要么请教同学。
而这一次，我鼓起了勇气，想听一听老师的说法。
结果，我期盼而来的第一句话居然是“这么简单都不会做……”虽然后面他也给我讲解了方法，但我全然没有听进去。
脑海里反复荡漾着“这么简单你都不会做……这么简单你都不会做……”那声音冰冷又刺骨，就像一把带着寒光的刀，一次又一次地插进我的新房。
从此，我对数学失去信心，对数学老师产生芥蒂。每次作业数学都放到最后，如果想不出来做不完，便急急忙忙抄抄答案应付了事，以应对第二天的检查。
刚开始抄答案还会用铅笔来抄，想着事后有时间自己做，可以有解题的余地。后来，落下的作业越来越多，压根没有时间去一道一道补回来，便不再强求，直接用黑色签字笔抄写。
数学从此变成我最痛恨的科目，那个数学老师也自然成为我最讨厌的老师。
直到现在，我都讨厌他。
让一个孩子失去信心的，并不是一次考砸的成绩，而是考砸后缺失的关心、鼓励和引导。
大概因为自己经过这样的经历，现在自己当了老师，也更关注孩子受挫后的心理。
坚持鼓励为主，惩罚为辅的教育方法。教育一个孩子，也尽量用较温和的语气去和他平等对话。即使偶尔严厉批评了，也要找机会跟他聊聊天，给他一个拥抱。
