【英子 学而思 第5篇 17.11.18】为未知而教，为未来而学D2：我好喜欢这本书名，为未知而教为未来而学，我经历过上学念书真是深深体会到是死读书，读死书，学过的书本上知识感觉生活中的用到的只有数学的加减乘除，这点就突出了以后孩子业余课外的选择就显得更重要，我需要重视选择以后可以运用的！我外甥每天写作业只停留在了解性知识，为了完成作业而做！好希望老师能给拓展，可惜实现不了！对于现在教育环境唯一能做的是自己做好家庭辅学，教孩子生活能力，自理！
每次听彭彭课可以开自己眼界，描述性地理知识和因果推理性地理知识刷新自己的观念，我的目标和孩子一起成长，增长见识，能探究因果。我觉得成人学习是为了丰富自己生活，也可以给孩子做榜样，学习动力像微信社群互相影响，目标坚持每天都做到！
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【英子 学而思 第6篇 17.11.18】设计改变一切D1：看到题目设计就是多维度的思考，在于思维模式，和彭彭秉持的理念相同，重点在思的过程！在放松的状态才会有更多的想法[微笑]对于我自己我没敢做过白日梦，所以就谈不上受益。以后也试着能做白日梦！给到的三个建议：放弃解不出的难题，随身携带笔记本，把止闹按钮变成灵感按钮。第三个我应该尝试，早上睡不醒起床心情都不好改变想法！
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【英子 学而思 第7篇 17.11.19】为未知而教，为未来而学D3：现在听带读会先看时间一看40心里窃喜，帅彭彭的40多分钟对我刚刚好！我习惯晚上听课，码字，觉得自己吸收的好！彭彭的例子推荐的书都是追求HOW 和WHY的，对小孩适用，也让我引导充满挑战，但是很喜欢那句：知识是活的（鲜活的孩子才喜欢！）！我是个不会表达没有想象的妈妈[尴尬]首要任务是自己先了解试验。学做业余的“专家”。
我向大家介绍我常用的笤帚。
主题：一个扫去尘埃爱干净的伙伴～笤帚
提纲：
1:什么时候能用到它？
2:用它后有什么效果？
3:它干起活来是什么样子？
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01:36
【英子 学而思 第8篇 17.11.21】为未知而教，为未来而学D4:看到时间一个小时感觉有点长，等到听着听着发现这个时间很值得，喜欢彭彭的例子，多维度每天都能刷新自己的认知，以前只看到瓜子那么大，现在能看到西瓜了[愉快]希望我的眼界也持续变大。
学习就是理解，理解了才能变成自己的，全局性理解（活的）！配方知识（死的）！
彭彭提到纪录片是我从来没看过的，再你的提及下我想孩子以后能看到更形象生动的动物知识我会陪他看，看过后需要讨论，更期待我家娃开口和妈妈聊天[调皮]
上学孩子的教材又被拿出来，我之前是震撼（以前认为书上都对，我是个没有想象死读书的人不会问WHY），现在觉得彭彭说的确实有理，教科书多少年不更新，有些题目束缚了孩子的想象，等大大了习惯了不想，只想要老师要的标准答案！大环境现在只能吐槽一下，没法改变，我只能做的是家庭辅学，对我也是重新学习，该如何引导，最近孩子对拟声词的叠词感兴趣听着很开心我就多表达，感觉陪我是件很愉快的事！
【抽样教学】我喜欢！因为是我缺少的，我平时大而空，不可能做到包罗万象，最好有关键点！
关于评价别人的介绍做全局性理解对我还有困难！[尴尬]
