文/意茹
儿子今年十六岁，九年级，正是青春好年华；而我已经四十六岁，即将面向“知天命”。
我和儿子算是不错的好朋友！
他有心里话基本不瞒我，我有什么想法也和他交流。儿子半年前开始住校，周末回来，平时的学习和生活都在学校度过。我了解他的情况也主要是在他回到家里，我问他说，或者他主动和我聊聊。
我尽量的不评判孩子，而是怀着一颗好奇心和他聊学校，聊对人对事的看法。哪怕他的看法不切实际，哪怕他情绪激动抱怨不止，我也不过多评论和指责，他说我就竖着耳朵听。
我有时也会替他着急担心，但是我忍住自己的那个爱心，努力相信孩子会慢慢学会管理情绪，处理事情，我只需要给他支持和爱！
其实，我也曾深陷和儿子相爱相杀的痛苦！
三年前，儿子刚刚踏入初中，正逢青春期，逆反心理极强。
那时的儿子，我用“三不和尚”来形容。
记得曾经看到过一组硅胶小摆件，三个小和尚，一个捂着眼睛，一个捂着耳朵，一个捂着嘴巴。原意是“不该看的不看，不该听的不听，不该说的不说”。
而用来形容我儿子，那就是不听你说的所有话，不看你做的所有事，不和你说任何的心里话。
那两年儿子和我出门时，总是带着帽衫上的帽子，耳朵里塞着耳机，走路不和我并排，也不会让我拉着他的胳膊。回到家中，他的房间门总是关着。
我们就像两个世界的人，我被隔在他的房门外，也隔在他的心门外。看着儿子在自己的世界里迷茫折腾，我内心痛苦焦虑极了。我感觉我就要失去这个儿子了，我决心为了自己，为了孩子而改变！
改变源于学习！
我参加了山东一泓心理健康研究中心举办的各种心灵成长课程，特别是中心创办人李莉老师研发的人偶心理游戏疗法的课程。
当我拿起代表自己的小人偶，看到自己的内心状态还是一个青春期的小女孩，而代表儿子的人偶是一个青春期的小男孩，我一下明白了，我为什么那么担心孩子？在和孩子的相处中，我总是想占上风，用我的所谓成功经验来指导孩子，招致孩子的反感和抵抗；孩子做什么，我总爱评论，总是找他的不足，孩子完全不信任我。
在对待儿子的行为中，我的心态就好像是一个没完全长大的青春期孩子，内心充满了矛盾和对未来的担心。
没有对孩子的信任、没有对孩子的欣赏，看到的全是孩子的不足。孩子身上的优点被我忽略不计或是认为理所当然。我把自己即将进入更年期的焦虑传导到了孩子身上，用所谓的担心他的未来来掩饰自己即将面对的未来，内心深处其实是自己的恐惧和不相信！
在觉知到自己内心的状态后，我努力的学习成长。一方面是在一泓的心理课程中疗愈自己过往的创伤和痛苦，让自己的心灵不断得到滋养。另一方面我还学习各种能和孩子沟通交流的技术，如人偶心理游戏疗法，美国正面管教理论，美式催眠等，儿子成了支撑我继续学习的最强大动力。
如今，走过了那段灰暗的日子，我和孩子都迎来了和煦的春天！儿子虽然还会有各种情绪和缺点，我能放平心态去理解他。我鼓励他大胆的尝试他的一些想法，努力将他经历的每一件事都能变成让他学习成长的机会！
儿子也越来越成熟。遇到一些突发事件时，他也能心平气和的去面对；他的自信心一点一点建立起来；在班级得到老师和同学的认可；学习和生活的自律性都有很大进步，成绩也有所提高。
现在的儿子，不再是“三不和尚”了！
他的耳朵不再堵上，他的眼睛里会看到妈妈的付出，他也不再掩藏他的内心，愿意和我分享他的想法。因为他知道，无论他说什么，他在妈妈面前都是安全的，不被评判的，甚至多数时候是得到肯定的。当我表达我的不同看法时，他明白我是在和他分享我的想法，并不意味着我要强迫他按照我的意愿生活。
我们成为了相处和谐的朋友。他也逐渐度过了青春期的“雷区”。
在我的咨询和生活中，目睹和听闻了众多青春期和更年期的胶着战况。也许我和儿子的成长，能带来一种别样的青春期更年期之相遇！
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