文/蓝天碧水
所有的幸福都是从平凡里开出的花朵，如果你不曾触碰幸福，说明你一定是在排斥着平凡。
年前回到家乡的当天是周四，小侄女表面看似生分，行动与内心却主动靠近“缠”着我，小嘴不停歇地说着问着她关心的事儿。
一时开心，她趴着套间门框，向前弓腰努着嘴冲我来了几句英语。我顺着她问“apple”是什么，她答苹果。我接着问苹果怎么写，她就瞪大眼睛笑着摇头说不知道。我边忙手里的活边与她说话，只会读不会写啊。老师没让写是她给我的答案。
“那我告诉你好吗？”
“好。”她忽闪着漂亮的大眼点点头，然后找了纸笔坐到桌前准备写。
于是我依次读出了a-p-p-l-e英文字母的发音，她跑我跟前抿着嘴说不会写。我就问那拼音字母会写吧，她点点头说会。等我用拼音字母的发音连读两边“阿-坡-坡-勒-鹅”后，她拿着写好的单词给我看，我说对，正确。她便高兴的乐了。
“不过呢，有点小不足。”我又说，“稍微动动它们高低位置就完美了。”
“是什么？”她追问。
“教你方法。”放下手里的活，同她回到桌子前，拿着小侄女递过来的笔，在纸上用虚线横着画了三行，然后写上“apple”。并解释说其实同拼音的写法一样。
“是不是呢。”我问，“你来。”
“嗯。”她应着，重新认真的又写了一次，扭头看下我。等我说这个刚写的苹果漂亮吧，她则托着腮帮仰着头，眨眨眼开心的告诉我记住了。那模样很是幸福。
等问起她说的那些英语什么意思，她顽皮的说不知道，老师教那么读。小嘴一撇又说周六不想去英语朗读班、舞蹈班，周日还要写作业，都没时间玩了，真烦。
我无语。现如今课堂之外明目繁多的提升班生机盎然。而孩子们挺“可怜”，除了在校学习之外，每天的作业自不必说，星期假期有时也会被安排的满满的，这种教育投资到底是提升兴趣，还是疲劳战呢。
生活中存在一种寄托圆梦的现象。把自己曾经未实现的理想寄托在孩子身上，名义上是为孩子好，其实从心里平衡角度来看，好多时候又何尝不是在满足自己的虚荣心，安慰抚平自己“不安”的灵魂。
“忘记我们那会的约定了？”看着立马翻眼噘嘴心情大跌的小侄女，我想到了快乐源，“等你周六学习回来，会教我一个英文单词呀？”
“嗯！嗯！我学回来就教大妈。”笑眯眯的眼睛透着满心欢喜，在空气中传递。
天真烂漫的年纪蕴藏着花开的幸福，待我们在平凡中感受与发现。
