今天上午听了陈耀老师关于科学教育的叙事后，回想起自己对儿子小时候萌生的好奇心没有给予正确的引导，有几分内疚感。
想起他的童年趣事，真是让人苦笑不得。儿子是个充满好奇心的小男孩，对生活中感兴趣的事总是有“十万个为什么”，问个不停，直到把你问得无语了，他还是不罢休；还是个爱捯饬的小孩，今天观察这个，明天观察那个，不论是植物、动物还是生活中的一些自己感到好奇的又搞不懂的问题，他会自己回家做实验。
记得有一次，我们带他去连云港玩，到了海边，看到沙滩上的小螃蟹兴奋不已，当时他上幼儿园，一定要把自己捉到的小螃蟹带回家喂养，我说，“不行，没有海水，养不活的。”他就是不愿意。结果还是依了他，一路上他小心的观察自己心爱的小宝贝。到家后，他居然干了一件让我佩服的事。他说，“妈妈，你尝一下这海水是咸的。”我说，“是”。他又说，“我们把水也变成咸的不就行了吗？”对他这样的想法，我只好支持，我想，唉，随他折腾吧！于是过了两天该换水了，他就把盐和水变成盐水，居然还用自己的小舌头去尝尝，不够咸又加点盐，就这样把小螃蟹放在新换的“海水”里，还一直把瓶子放在卧室里，过两天后，我闻着卧室里有一股臭味，我说，“你看，小螃蟹死了，它们不能在盐水里生活，还是扔了吧！”他说，“妈妈，那怎么能让它们离开大海还能活着呢？”我无言以对……就这样他的第一次盐水养螃蟹宣告失败。但这并没有打消他爱做实验的念头。
像这样的事情还有好多，儿子喜欢养植物，自己买种子种植，浇水，施肥，天天趴在花盆旁观察种子发芽，长大，还写观察日记；喜欢养动物，我们家养过鹦鹉、小鸟、金鱼、兔子、乌龟、只有乌龟至今还养着，其它动物均不在了，要么不会养，要么味道难闻受不了，不是送人就是飞走了。因为他喜欢做小实验，瞎折腾，我小妹知道后，在上小学三年级时候就给他买了一套做实验的专业器材和实验原料。这也许就是今天陈老师说的家庭实验室，我记得他做过柠檬葡萄干汽水，切开柠檬，把柠檬汁挤到玻璃杯中。加入适量的水，再倒入一汤匙小苏打，轻轻摇晃，使小苏打溶解，再加入一些糖和葡萄干，就这样一杯美味的汽水做好了，他兴奋的让我品尝，还说“妈妈，你看这葡萄干往上浮，知道是为什么吗？是小苏打和柠檬汁发生化学反应产生二氧化碳气体的原因”。他洋洋得意的对我说。当时他上四年级，再后来到了五，六年级，做实验的次数就少了，科学课上的知识基本是老师直接告知学生的，应试的成分很大；到初中更是很少做实验，基本是死记硬背公式，浅表层的记住知识而已，渐渐的，这种好奇心也被泯灭了……
正如今天一位外国科学老师说的，“如果你告诉我，我会忘记；如果你演示给我看，我会记住；如果你和我一起做，我会理解”。我想，学好科学需要观察生活现象，做生活的有心人；需要保护好孩子的一颗好奇心，鼓励他们去探究未知的现象。
