家校携手,理解万岁

这是在一个群里看到的截图,五味杂陈。为老师也为发言的人

学生生活在社会这个大环境中,他们的成长需要家长、社会和学校共同配合,也只有这样才能完成育人的共识。

这样做的好处有三点:一是家长能了解学校的办学理念,了解学校的近期工作。积极与老师做好沟通交流工作,才能解开诸位家长心中对于学校,对于自己孩子在生活和学习上的心结。

二是密切加强社会、家庭与学校的联系,能为孩子营造健康良好的学习和生活环境。

三是为了家长能更好的了解自己孩子在校的学习和生活情况,也能让学校、老师全面掌握学生在家的学习和生活情况。

人们渴望上天赋予自己高智商,盼望拥有大智慧,却往往忽略了最大的智慧——习惯。“行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运”。

人是习惯的奴隶。人的习惯一旦养成就很难改变。一个喝醉的德国人,手拿一个空酒瓶,摇摇晃晃地在街上闲逛。突然,他看见一个垃圾箱,然后努力睁开眼睛看了看垃圾箱的分类标识,最后他才把酒瓶扔了进去。一个人在喝醉的情况下,自控能力是很差的,但他依然没有忘记垃圾要扔进垃圾箱并且分类,这是德国人的习惯。

不单是人,动物也是如此。有父子二人住在山里,每天都要赶车出山卖柴。山路崎岖,总要转过一个弯道。老父有经验,驾车。儿子眼神好,转弯时总要提醒道:“爹,转弯了!”一次,老父病了,儿子一人驾车。到了弯道处,那牛怎么也不转弯,儿子用尽办法:下车推,用草引诱。牛一动不动。儿子百思不得其解。最后,他左右看看,前后没有一人。他贴近牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯了!”牛应声而动。这是牛的习惯。

每个人都有这样那样的习惯。习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生,它可以决定一个人的命运。好的习惯决定好的命运,坏的习惯决定坏的命运。

北京大学心理学博士卢致新在谈到成功的人们似乎永远在成功,失败的人们似乎永远在失败的原因时说:“习惯两个字在起作用,一个人习惯懒惰,他就会无所事事地到处溜达,一个人习惯于勤奋,他就会孜孜以求,克服一切困难,做好每一件事情。”

现在的孩子差不多都是独生子女,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈都视孩子为掌上明珠,什么都替孩子想的十分周到,真有点“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”。中国式的儿童教育,也从“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的严厉极端,演变成了“孩子是家庭的一切”这种过份溺爱的极端。

因而,儿童教育也成为当今社会十分重要的大事情。孩子犹如一棵树苗,从小修剪的好,长大就能成材。良好的行为习惯是孩子可持续发展的重要基石,良好的习惯对于一个人的成长,乃至一生的幸福起着决定意义的作用。

所以我们每个人都要切记:孩子可以娇生,但绝不可以惯养!一定要从小培养孩子的良好生活行为习惯。

我简单地举几个例子,谈谈接班以来的现象及我的感受:

1、教室里的卫生一直是个大难题。说真的,头两个星期值日生都跑了个精光。每次都是智亮和明俊,英豪等几个孩子留到最后。虽然,不会打扫,一片狼藉。但是,智亮,这个虎头虎脑的小男生,给我留下极其深刻的印象。因为第二天早上,他还会第一个来,安排每一组做值日的孩子继续打扫。

2、每天都收不来作业。收作业的孩子真心可爱。走到甲面前,作业作业!甲磨磨唧唧拿不出来,收作业的孩子就一直站在甲面前等。等得我尴尬癌都犯了,娃还站在甲面前。要不就是,老师,一下课,乙就不见了,我找他,还没找到他,上课了。我耳边回荡着找他,找他,找到上课的声音,真想一屁股坐地上,安抚下我惊恐的心灵。再要不,就是丙说他没带!我就想问,你收了多少本?答曰不知道。再问谁没交?还是不知道。

3、今天不写完作业不许回家!写一个走一个!老虎不发威,你们当我是病猫!写啊写,太阳落山了;批啊批,天色暗下来了。老师,我饿了,我要回家吃饭!老师,我想回家!太晚了,我爸爸妈妈会找我的!作业不写完,咋说都不行!饿着!开始掉金豆,可惜老师的心时铁打的。老师,明天一定写完,您也要下班回家是吧?好小子,有出息,还知道换攻略。给个台阶我就下呗,回家吧!记得好好写作业!好,脑袋点得像鸡啄米。

看到此情此景,脑壳都是疼的,这哪像一个十岁十一岁的娃娃啊!教育的长征之路,漫长而悠远。

4、教孩子,怎么教?教什么?教到什么程度?有相当一部分孩子上课一点都不听课,听课习惯相当不好。老师一板书,教室里就一片嗡嗡嗡,像飞进无数只蜜蜂。老师一说翻开课本,就开始左顾右盼,还有扭到后面去的,不知道要交流什么,有什么好交流的。

发个作业,拿枝笔,那也是要叽喳半天,不得安静。闹哄哄一片,怎么静得下来心谈学习?40分钟,尽整顿纪律去了。节节课基本内容完不成。心力交瘁,累得吐血,还落不到个好。

5、收费。开学以来收费确实比较多而繁杂。有很多位家长都会在老师规定的时间内准确交来,并在付款时备注好孩子的名字。但是,总有那么三两个人会说,你跟老师说,我没有零钱,我没看到消息,我明天再交等等。这些都是事实,我本人表示非常理解。

但是,亲爱的家长朋友,你想过吗?以后孩子碰到问题,也会给自己找个借口,我可以拖延。你想过老师会批评他吗,同学会指责他拖班级后腿吗?

如果,你站在孩子的角度去思考问题,能考虑到班级也是个小社会,是我们的集体,你还会那么轻率地觉得不就是交个钱吗?太小题大做了吧!你一定不会这么想了。如果,按时完成老师布置的任务,可以换来孩子一生的责任感,树立集体意识,你说怎么做更合适呢?

家长朋友们怎么看待这些现象呢?绝大多数想必也和我一样,忧心忡忡吧!说真的,整个小学阶段的知识都不会太多太难,我们要教会孩子的其实是养成各种好习惯。好习惯养成,学习的方法找对,学习的能力自然会提高。孩子自己有自己的学习策略的时候,我们才能笑到最后。

要培养孩子正确的是非观,对就是对,错就是错。孩子的眼睛里是没有灰色地带的,不管对待学习还是生活,都应该有自己的底线,以后长大成人,才不会因为无知而犯错悔恨。

现在的媒介信息太丰富变化太快,孩子们现在的脑子估计是我们小时候的两个还多,也比我们有心眼得多。那请家长扮演好警察强盗智者的角色,每天必须要跟孩子斗智斗勇,适当的惩罚是必须的,让孩子服你爱你敬畏你。

从小建立法则,错了就要承担责任。你整不住他,他就一定捏死你。6岁以前的孩子身边应该有对爱自己的父母,8、9岁的孩子身边该有对理性严格的父母,13、4时身边就该有对民主的父母了。孩子回家不在问你今天学了什么?而是你开心吗?最有趣的事情是什么?每天在你耳边说上课要听讲,要听老师的话,你的耳朵也会起茧子,时间长了,心也起了茧子,还有用吗?孩子的智商固然重要,但是情商更重要,心中有爱的人才会快乐,快乐地学习,快乐地生活,其实,能让自己让周围的人快乐轻松其实是一种能力!也更能建立起良好的社会人际关系。

关于如何教育孩子的问题,我想强调什么呢?

一、家长是孩子的第一任老师,我们不要推辞责任,孩子在家时学习和生活习惯养成的督促,主要责任在家长,家长管起来也更有效,老师很难知道每晚您的孩子在家学习了还是没学习,学习了多长时间,学习时是不是不专心。

再说,一个老师要面对几十个孩子,而您是孩子的衣食父母,只面对一个孩子,您管一个孩子,老师要管几十个孩子,而且您管的是您自己的孩子,您直接受益,您不管谁管?所以聪明的家长,不把自己孩子的教育完全受托在别人身上,老师身上。有人这样说:“你不要把孩子这个宝押在别人的身上”,是非常正确的。

二、不要见到老师就只问孩子的学习成绩,小学阶段应该重点培养良好的学习习惯和生活习惯,多关心孩子道德品行方面的发展;家长不要见到老师就只问我的孩子成绩如何如何呀?上课注不注意听讲啊?而不问我的孩子在学校的学习习惯和生活习惯怎么样呀?思想道德修养方面如何呀?

如果您的孩子最后是考上大学了,结果是一个白眼狼,上不能报答国家,报答社会,下不能报孝父母,这样的孩子你培养他上了大学又有何用?更何况就咱们的身边来说,这样的例子好像也不在少数吧。

三、家长不要只当孩子的“后勤部长”,而要做孩子全方位的“师长”。摒弃“养育凭父母,教育靠老师”的思想。有很多家长认为:家长只照管孩子吃、喝、拉、撒、睡这些生活琐事,管孩子“后勤”的。而其它的,包括孩子的学习、为人处事都是老师的事。

这是完全错误的,其实一些生活琐事中往往透露出更多为人处世的原则,比如:为人要诚实、要正直、要有感恩之心、要孝敬老人、父母、等等。但是我们的绝大多数家长都忽略这个问题,更有甚者,是家长教育孩子的时候,由于溺爱孩子,把自己的错误的“世故做法”教给孩子,比如“什么时候占小便宜了”,“怎么做自己才能不吃亏了”,等等,此类家长把自己在社会上积累的所谓“处世经验”毫无保留地灌输给自己的孩子。

殊不知这样一来,有多少天真无邪的孩童就会变成一个个世故老沉的“小大人”,他们令人痛心地表现出自私、冷漠、圆滑的品性,而真正能让孩子在工作上处世上立稳脚跟的是热情、善良,懂得感恩。一个自私冷漠的人,很少能感到来自他人关心的幸福。

我们认为,对于一个人来说,精神上的幸福远比物质上的幸福更重要。我们每个人都希望周围的人欢迎自己,认同自己,而不是只有金钱没有朋友的人。有个5﹢2﹦0定律,就是学生在学校学到的5天好的品质和习惯,经过大礼拜2天在家庭和社会的熏染,结果就全没了。当然我说的只是个别现象,也有社会的因素。


尽心照顾孩子的心智。也需要智慧和方法。

总之,今天借这样一篇推文跟各位家长进行一个沟通非常必要,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神。因为我们从事的是神圣的职业,所以,请家长朋友们相信,把你们的孩子送到我们手中,我们会像爱自己的孩子一样去关爱他们。

但是,这一路,为了所有的孩子走得安好,更需要家长对我们教师工作的理解和支持,好的自会发扬,不足也会慢慢整改,也恳请各位家长和我们一样除了关注孩子的学习成绩,也能适当地关注孩子的身体、心理、情商的健康成长。让我们携手同行,一起进步!