爱的理解和承诺——《亲爱的小鱼》导读

经典绘本导读系列-第218号

爱的理解和承诺——《亲爱的小鱼》导读

阅读推广人  石头

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一、内容简介

《亲爱的小鱼》是一本非常温馨又略带感伤的绘本故事,里边讲述了一只虎皮花斑猫和一条小金鱼的故事。小花猫养了一条小鱼,它每天用面包和亲吻向小鱼表达爱意,告诉小鱼:“亲爱的小鱼,我永远爱你”。在小鱼长大的时候,忍痛把它送到宽阔的大海里。而当小鱼真正离去的时候,它还是天天在盼望着小鱼的回来,并幻想着小鱼有一天终于回来了,自己给了小鱼自由,小鱼还是愿意回到它这里。

二、绘本信息

书名:亲爱的小鱼

文图:[法]安德烈·德昂

译者:余治莹

出版社:河北教育出版社

适读年龄:3-6岁

出版日期:2007年出版

三、绘本导读

【封面】

解析:

《亲爱的小鱼》有一个很好听的书名、有一个十分别致的封面,却没有五彩缤纷的喧哗。背景只是相接的水与天,静瑟、清凉的粉蓝色调,刷成深浅不一朦朦胧胧的一片,让我们觉得太过于冷清,朦朦胧胧的月光,让这情景像是在梦中,难道这真的只是猫咪的梦境吗?

在这个背景上,衬了一枚浅紫色、圆滚滚的月亮,散出柔和的光,使整幅画显露出一种和平、温馨的感觉;一只猫蹲坐在水平线上,闭着眼睛,十分虔诚,好似沉浸在这美好的时刻,低头深情地吻着水面,透过水面那一团团的涟漪,我们看到水里有一条泛着淡红色的大鱼,这条鱼大约有那一只猫的两倍大,睁着天真的大眼,也吻着水平线上的那只猫。

猫和鱼如此温柔的接吻,小猫的脸上还挂着淡淡的微笑,我们感到了好奇却又很自然地接受了这样的甜蜜场景,因为那画面太宁静太和谐了!让故事从一开始就被一抹温柔笼罩着,叫人深深沦陷。相信所有人都会被它的封面所吸引,因为它是那样别致与动人。

这只猫有如一般猫常有的蹲坐姿势,保留我们对猫和鱼的关系的自然印象,它们的关系应该是敌对的。当看到猫和鱼如情人般接吻的画面时,当然会觉得很奇怪,接着便产生好奇心,想要探索这到底是什么样的故事!或许这就是作者选择这一幅画当封面的目的吧!

在图画的爱意中,文字也做了最好的诠释。《亲爱的小鱼》几个字就像刚刚学会写字的孩子的作品,即幼稚又可爱。

    不乏在阅读中,亲子相互求证它们的关系,在封面中你看到了什么?猫咪看到小鱼,会想到什么?想吃鱼?猫咪亲小鱼,为什么呢?

【前环】

解析:

环衬中小猫孤单的背影让人触目难忘,蓝色的基调依然让人压抑。这究竟是个怎样的故事呢?

前后环衬出自于内页的一个镜头,小猫把长大后的小鱼放回大海后,日夜等候在那,希望早点看见小鱼回来的镜头。纯朴的爱,透着一种淡淡的伤感,同时也让人为这只花猫的爱所感动——我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

其实,整个故事染上了一层说不出的感伤气氛,而当我们看到在夜的淡蓝和静谧中,小猫与它的帽子一道背对我们,面朝大海,孤独地等待着小鱼归来的画面时,我想每一个人都会被深深地感动,不管他认同自己是故事中的小猫,还是那条被爱的小鱼。

《亲爱的小鱼》那淡蓝的色调、平和而又略带伤感的文字深深吸引了我们时,绘本打动的何止是儿童的心?一本优秀的绘本其实是为所有的善感的心灵准备的。

猫爱小鱼,就像狼爱上羊,他们的爱那么无私、那么真切,他们的爱那么纯真、那么强烈。猫让小鱼自由地游来游去,就像狼让羊儿在草原上尽情地奔跑!

【扉页】

解析:

扉页里猫和鱼快乐对视,周围泛起的朦胧的淡淡的蓝绿色,也显得很温馨。养鱼显然是人类爱和依恋的需求,这条小鱼是猫的主人收养的吗?作为猫和鱼都是人类的饲养的小动物,但好像他们却成为朋友。此时的小鱼很小,但已经通灵性,视小猫为自己的主人。猫和鱼本是一对生死冤家,但在这个故事中却彼此互为朋友。可见冤家也是可解的,挪用政治的立场看:没有永久的敌人和朋友,也适合其它方面。

猫和鱼的组合其实可以变奏出多样可能,冤家、路人等,但作者却选择绘出一则爱的故事。另外,故事间鱼的身形大小变化,对照它和猫的关系,以及猫在等待时天色的转换等,都带来活泼的趣味。看似猫咪独白的故事,最后化成猫与鱼深厚的感情共谱的组曲,个中甜美却开阔的心境,要读者从翻页之间一一咀嚼。

【第1画面】

原文:亲爱的小鱼,我好爱你。我喂你面包,你要快快长大。

解析:

第一页,猫站起来了,还抱着一条面包,并且撕下一块给鱼缸里的小红鱼。这幅画让主角渐渐地进入拟人化的状态。

在小猫和小鱼的身旁满是温暖的橘色,小猫快乐地在给小鱼喂食。对着鱼缸喂食面包的猫,在慷慨抛进大块大块面包粒的同时,一面微笑望着小鱼,一面倾诉他对小鱼的深深喜爱,他温柔地说着:“亲爱的小鱼,我好爱你。我喂你面包,你要快快长大。”猫咪这么想。

此时,拟人化的小猫就像年轻父母对待自己的孩子一样,盼望其快快长大。可一旦孩子长大了,回味起来为什么要盼望孩子长大了呢!父母越来越和孩子逐渐分离,甚至长大有了自己的主张也盼望自己的自由,到头来还是儿时的亲子关系更快乐。此时的小猫扮演的正式人类的心态。

【第2画面】

原文:每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记。可是,总有一天,我亲爱的小鱼,你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。

解析:

左页,画面橘色的部分减少了,可还是一副温馨的画面:小猫趴在鱼缸上,上半个身子探到鱼缸上方在和长大一些的小鱼亲吻,小猫的脚,悬空挂着,这是小朋友常有的姿势,天真、纯朴的感觉油然而生。他是多么爱这条小鱼:“每天,我都会送你一个甜蜜的吻,而且我保证永远也不会忘记。”亲子看到这,是否不约而同的也把嘴凑在了一起呢!好像我们就是那只小猫,而我们的孩子就是那只小鱼。

右页,小猫的沉思状就更加人拟人样了,席地端坐、双手抱胸,专注地看着鱼缸中的长大的小鱼,动作简单而不夸张。猫咪每天就这么细心呵护小鱼,可是小鱼一天天长大,鱼缸总有一天住不下,到时候该怎么办?故事由此转折,猫咪开始想象尚未发生的事。

这时在小鱼的上方浮现出它内心的联想,小鱼到了大海中,欢乐地自由的驰骋,整个身体露出水面,是让小猫看到它欢乐的样子吗?那个棕榈树小岛就是给自己的栖息地,这样好随时守候着自己喜欢的小鱼。

他想让小鱼到更为广阔的天地,自由的成长,他在发愁、在犹豫,画面已经没有一点橘色,全变成了淡蓝色,该怎么办呢?如果小鱼走了,小猫怎么办呢?小鱼是他的最爱,他每天生活的全部呀!要不要小鱼走呢,我们都不敢往下看了。

熟悉德昂的作品的读者自然会很容易地认出,这部作品的主角花斑猫也同样出现在了他的另外一部作品《猫与狗》中,而且也在那里认真地想象了一场与小狗的快乐嬉戏。当作者把原本对立的动物放在一起,用温馨别致的故事和画面来诠释爱与被爱这样的主题时,我们除了体会到作者的幽默之外,也会为展现于其中的明亮而温暖的和谐所感动吧!

【第3画面】

原文:我会把你带到大海边,看着你自由地离去。

解析:

这是一个亦真亦幻的故事,随着猫咪的沉思,从本页开始进入一个虚幻的空间。

那是一个多么美丽的早晨,朝霞给淡蓝的天空披上了一件多彩的衣裳,猫咪抱着他那大鱼缸,把长大的小鱼毫不犹豫地倒入海中:“我会把你带到大海边,看着你自由地离去。”画面中的小猫比以往任何一页都高大自信的多。

猫咪并非想到找来更大的鱼缸让小鱼住,而是告诉小鱼:他会把小鱼放回辽阔的大海,让他在海里畅快呼吸。放手,没有一丝犹豫。就像我们的孩子长大了,智慧的父母毫不犹豫的把孩子推向社会,让孩子去锤炼,很少想到自己的安危病痛。

作者在绘画技法上,采用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘,配以速写般简约的角色和场景勾勒,为我们讲述了一个单纯、快乐,又带有一丝说不出的感伤的故事:“我”在鱼缸里养了一条小鱼;“我”用面包和吻向小鱼表达爱意,还会在小鱼长大的时候,忍痛把它送到开阔的水里。小鱼自由地离去还能回来和小猫彼此的注视和玩耍吗?

【第4画面】

原文:你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你……

解析:

    小鱼快乐得跳出海面,游向远方。猫咪挥手向小鱼告别:“你是那么的快活!可是,亲爱的小鱼,我好想你……

猫咪戴着草帽,在岸边亲切地对小鱼挥手,没有悲伤、愁苦的表情,而是高兴的、从容的。因为他想让小鱼到更广阔的空间去自由成长,而不是继续被困于鱼缸中。

画面中突出地表现出小鱼在水中快乐、撒欢的形态。有一句俗语说的好:有水就有鱼。鱼水是密不可分的,但身处鱼缸中和出入大海中,就像坐穿囚牢与驰骋大草原之分。小鱼一个猛子从水中跳跃而出就是代表无比的情怀,当然还有自己的朋友猫咪。

猫怎么可能会爱上鱼呢?这一定是我们成人的视角和思考。孩子看这个故事时,一定不会像大人一样从“实际情况”出发来考虑这些问题的,孩子会一下子就进入到故事情景中。在孩子的小脑袋里,猫是完全有可能爱上一条鱼的。并且也可以成为好朋友的。

这只猫就像我们的父母或者是不久也会为人父母的我们,做父母的把孩子抚养成人不是为了把他锁在身边,而是为了让他离开后能够找到属于自己的幸福,尽管会在儿女离开后日思夜想,朝夕牵挂,但作为父母最最期盼的却是来自儿女那边生活幸福的消息!这抹温柔的爱也可能是一份友情。

而猫咪对小鱼的这份爱犹如一条隐形的丝线牵引她最终回到他身边!爱是与自由相伴的;真正的爱是“我”愿意把自由送给所爱的小鱼,而小鱼也愿意在自由的选择中仍然回到“我”的身边。然而当“我”把爱与自由一道送给小鱼时,“我”又是那么深切地盼望着来自它的自由的“爱”。

【第5画面】

原文:我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。

解析:

在黄昏落日的余辉下,猫咪的背影被涂上了一层赭石色,显得多少有些凝重、孤单与落寞:我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。作家在设置的独白的叙述语气中,给整个故事染上了一层说不出的感伤气氛,“我”是那样温柔又忧伤。我鼻子一酸,留下了眼泪,你呢!

小猫独自坐在海边,等待小鱼的归来。面对大海,孤独的背影。我想会让每个读者,内心为之而感动。真正的爱是与自由相伴的,真正的爱是我愿意把自由送给那条小鱼。

除了封底,书中每一个画面都有这只猫。仔细观察,它是一只虎斑猫,但它身上的色彩前后都不一样。画家在技法上采用漫画般夸张的造形,但没有用固定的色彩使角色的形与色过度“符号化”。而随着环境、时间、光影的变化,或由于主角心情的不同,而呈现不同的色彩,甚至于如封面那幅画,只看到猫的蓝色身影,根本看不到斑纹,可以说是相当重视“气氛”的画法。

我们看到在夜的淡蓝和静谧中,猫咪拿着帽子一道背对读者,面朝大海,孤独地等待着小鱼归来的画面时,我想每一个人都会被深深地感动,不管是认同自己是故事中的“我”,还是那条被爱的小鱼。

孩子两岁后开始进入自我意识敏感期。我们是用无形的罩子禁锢他的心灵?还是给他自由,让他成为他自己呢?除了表现眺望远方,而画出猫的背影外,其他的画面,小猫不是向左就是向右,都是侧面图,没有出现过正面的图像。这样的处理,也造成整本书一种特殊的气氛。

【第6画面】

原文:我也会在晚上继续等待,看你会不会回到我的视线里。

解析:

一片圆月升起,小猫咪还纹丝不动地坐在突兀的石头上,背影由虎斑纹变成了墨绿色。天空由红日的光辉变成淡淡的幽蓝,不免让读者产生了一丝忧愁。

一本小小的绘本,寥寥不过近百字,却深深的打动着我们,他让我们明白什么是爱:温柔的呵护是爱,勇敢的放手更是爱。他让孩子明白:他总会长大,总会有独自面对社会的那一天。一定要有信心,要勇敢面对。

我喜欢《亲爱的小鱼》里的诗意、唯美和安详宁静,也喜欢那独特的油彩画面,大片的蓝,承载着这只猫对他亲爱的小鱼无限的爱和想念。还有那简单的话语,短短的十四句话,似在喃喃自语,却让好多人的心都变的柔软起来了。

这本书表达了一个主题“爱你就是给你自由,如果你也爱我,终究会回来来看我”,父母何尝不是这样啊,像本书中的猫咪对待它心爱的小鱼一样,养育孩子照料孩子,可是孩子也像这条小鱼一样,长大到离开家(鱼缸)到外面更广阔的天地里面去叱咤风云。将来有一天,我们在家里,多么希望孩子能够回来,再回味儿时的游戏(猫咪和小鱼玩接帽子的游戏)。

书中海上这个孤独的小岛,上面长着椰子树,这个小岛有时候好远,有时候又很近,对照剧情,似乎反映出猫咪的心情:寂寞孤单或快乐自在。

【第7画面】

原文:哦,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

解析:

等待了一个夜晚没有等到小鱼的出现,海天交界处已经泛起暖暖的光润,也预示着希望就在眼前。猫咪站起身把手中的帽子用力抛向空中,喃喃地说:“哦,我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

猫咪把深度想念的橄榄枝抛向空中,这既夹杂着想念中的爱,也是对小鱼爱的一种释放。爱要说出去,爱也要讨个说法。

帽子飞腾在空中,随即落入大海中留下一个光环,是在召唤着小鱼和岸上的猫咪。

【第8画面】

原文:如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!

解析:

    我们再来回顾他们离别的过程:我会把你带到大海边,看着你自由地离去。可是,亲爱的小鱼,我好想你……我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。我也会在晚上继续等待,看你会不会回到我的视线里。我会把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。

猫咪说:他会日日夜夜,端坐海滨,等着小鱼回来。我们从这种种情意铺陈可以读出作者对爱的完整诠释:猫咪先是付出、期盼,继之松手、等待。而小鱼呢?最终的确由亮灿灿的海岸一角现身。

重逢,终于有一天小鱼带着帽子回来了,小猫开心地咧着大嘴合拢不上!

你们看小猫就像一位母亲而小鱼就是它的孩子,是孩子就会长大,会长大就会远走高飞,但他永远不会忘记在那遥远的家乡中,有抚养它长大的亲人。

整个故事的发展,情感的表达都是从“我”一只小虎斑猫的角度出发的:“我”在鱼缸里养了一条小鱼,“我”用面包和吻向小鱼表达爱意,我会在小鱼长大忍痛把它送到开阔的水里,而当获得自由的小鱼在“我”的期盼中仍然游回到“我”的身边时,“我”也将因此得到最好的爱的回报。

【第9画面】

原文:你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。

解析:

猫咪随即欢快地跳到小鱼身上,小鱼眯着眼睛、静卧在水面上,就像是一条大船,也享受着这份相聚的幸福中。这个镜头被水面倒映在水中,使故事内涵更加丰富,水中有你也有我。

真正适合幼儿的图画书,其实文字很少,更多用独特的绘画语言描绘着孩子百看不厌的画面,孩子天生就是一个最好的欣赏者、发现者,他能敏感地感受到画家传递给他的信息,捕捉到大人不易察觉的精彩画面。

绘本的主要读者是孩子,以及陪伴孩子共读的成年人,当演绎故事的角色具备了与孩子贴近的气质和神情时,孩子便对角色产生认同感。

正确阅读绘本的方法要从封面读起,而不是从故事的开始读起,因为绘本是一个整体,无论封面,蝴蝶页,还是扉页,它们的缺失必然会有损于故事的完整性;同时应该读出作者,画者和译者的姓名及出版社,因为通过阅读让孩子感受到一本图画书,是很多人的共同劳动凝聚成的,是具有专业性的。

在引导儿童阅读绘本时,不应急着说教,不断地提问、说明,而应把看书、思考的空间留给儿童,让他们有足够的时间来品味故事,让他们的体验和感受经过时间沉淀,再慢慢地转化为知识和智能。绘本快乐阅读课的基本原则是:自主、开放、互动、发展。

【第10画面】

原文:穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。

解析:

甜蜜,他们愉快嬉戏,已长大的小鱼甚至可以载着猫咪远游,奔向远方的小岛。

书中除了表现眺望远方,而画出猫的背影。其他的画面,小猫不是向左就是向右,都是侧面图,而没有出现过正面的图像,这样的处理,也造成整本书一种特殊的气氛。

在许多漫画或图画书里,拟人化的动物都穿着整套的衣服和鞋子。这一只猫却只有在外出的时候,加上一顶帽子,这样的打扮有一种特别的喜感,对故事的趣味性有加分的效果。特别是在故事的最后,帽子逐渐发挥它特别的功能,带来故事的高潮,也让故事有更完整的结构。

【第11画面】

原文:我们就住在那里,一直玩“接帽子”的游戏。

解析:

它们穿过小河,越过大海,来到有棕涧树的小岛上,你看它们玩儿的多开心呀! 猫咪坐在摇篮中是轻松惬意,小鱼腾出水面是快乐逍遥,来往穿梭的帽子传递这爱意和幸福。

画里的月亮的轮廓线,不是很工整的由一条线围成一个圆圈,而是连几条画错了的线条也被留在纸上,结果,这个看起来不工整的月亮反而“活”了起来,类似这样的线条,在猫的身上,鱼的身上和鱼缸等其他东西和背景上都看得到,因此这本书的图画,就显得不太“安定”了,好像有心跳,会呼吸,也好像正在风中飘动。这是这本书特殊的画风,以一种不刻意修饰的笔触,画出“顺手拈来”的潇洒感。

文字很少,图片简洁,却仿佛绘画艺术中的留白给人以深思,在爱与自由的世界里,你真的懂得了吗?你真的学会了吗?爱与自由,给予与放手,恐怕是我们每个人穷尽一生都在思考的难题,也都期望找到一个合适的度以达到真正爱的境界。

岸边的那条小船暗示分离也是一种必然的选择,但推动小船缓缓前行的动力来自哪里呢!

【第12画面】

原文:我明白你对我的爱——我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

解析:

直到夜幕低垂,他们傍着月光亲吻、互道晚安。而最后那个甜蜜特别的吻,既是一种爱的回报和证明。也是表达了对爱的一种理解和希望。心灵的联结,分别而不会分离……

结尾的语句最让我们动容:我明白你对我的爱—我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。

这不是妈妈对孩子最深情的写照吗?用爱心和细心抚养孩子长大,等他足够大了可以出去闯荡的时候,恋恋不舍地放他去拼搏去闯荡,会为了孩子的成就而自豪、骄傲,可是抹不去的是那份浓浓的牵挂和思念。每个孩子的爸妈似乎都很矛盾,既期望孩子能闯出一片天,也期待孩子能在自己的身边承欢膝下,共聚天伦。

写到这里,一滴颤巍巍欲坠的眼泪在眼眶里打坠,更不自觉的对号入座,希望我身边的这条懵懂的小鱼儿,若干年后也能明爸爸妈妈的深深眷恋。

整个故事都是猫的内心独白,鱼一句话也没有说,读起来感觉整个人都渐渐沉静下来,也许把一段深爱、一份成长浓缩在一本短短的童书里,确实一定要放慢脚步,放慢心灵去体味。但每页画却都是动作,很多画都充满动感,第一页是猫正在喂鱼,第二页是猫和小鱼在亲吻,第三页是猫和鱼互相凝视,猫一边在设想鱼到了大海,第四页是猫将鱼放进大海,第五页是长大的鱼开心地在海里腾跃,第六页是猫在白天等待鱼的背影,第七页是猫在月光下等待鱼的背影,第八页是猫扔出他的帽子,第九页是猫高兴地看见鱼叼着帽子回来了,第十页是猫踏上鱼背,第十一页是鱼载着猫来到了小岛,第十二页是猫在岛上和海里的鱼玩耍,最后一页,猫和水里的小鱼亲吻。

这样来看,整个故事其实全是“我”对于小鱼的爱的承诺与独白,而最后那个甜蜜特别的吻,既是一种爱的回报和证明,也表达了“我”对于爱的一种理解和希翼。

话说回来,这是一本静静的睡前故事书。但只有理解了故事的内涵,把自己融进故事中,才能体验到绘本的价值。

所以,我们提倡亲子阅读,还需要家长的亲子阅读水平,这是影响幼儿阅读水平的关键。在一个书香的家庭最能带出一个爱书的孩子。一个会阅读的父母就是孩子的财富,因此,亲子阅读一项重要的工作就是:提高家长亲子阅读水平、做一个阅读的妈妈、爸爸。

一般的牧羊人牧羊时是把羊带到草滩上让它们自个儿去吃青草,但真正的牧羊人,还要吹起牧羊笛。他是想让诗一样的心情掠过草滩,温柔的盖在羊儿们身上。于是山坡上的阳光真的就格外灿烂,风把羊儿身上的毛抚摸成了一块暖和的毯子,而我们亲自阅读过程中的牧羊笛就是朗读图画书,吹起牧羊笛,让孩子幸福长大。

【后环】

解析:

最后环衬是大开页的画面,没有文字。左页是远处淡蓝的海面上隐约可见的有棕榈树的小岛,一轮圆月静静地挂在空中,右页是小猫蹲在一块大石头上,手里拿着那顶帽子,背对我们,往远处凝视。整幅画面意境悠远、宁静。此处无声胜有声,构成了一种诗的空间,思考与想象奔驰的空间。透过小猫的背影,似乎看到了他深情期盼的目光,还有内心无限的留恋与爱意……

前后环衬猫咪和小岛的位置进行了反转,先前猫咪一直期待小鱼能回来看自己,最后果然小鱼没有忘记猫咪,顶着帽子浮出水面,载着猫咪一起玩耍,做“接帽子”的游戏,最后,圆月下相互吻别。自然猫咪等待的位置要作调整,他又开始爱的期待了。

对于这则故事,这样的亦真亦幻的情节你认为如何呢?尽管作者把小鱼出游和回来的场景描绘得具体而生动,但事实上,从“我”的叙述语态来判断,全部情节不过是“我”坐在鱼缸前想象的结果。从第一页到最末一页,现实时间几乎没有发生什么变化,小鱼仍然是鱼缸里的小鱼,不过“我”的思想却已经在很遥远的时间和空间里走了一圈。这样来看,整个故事其实全是“我”对于小鱼的爱的承诺与独白,而最后那个甜蜜特别的吻,既是一种爱的回报和证明,也表达了“我”对于爱的一种理解和希翼。不妨开动你的心扉也来驰骋一番吧!

【封&底】

解析:

这是一个关于爱与承诺和自由的故事,非常适合在安静的晚上,爸爸妈妈和孩子一起分享。猫咪很爱他的小鱼,但是他也知道相对于小小的鱼缸,小鱼更向往广阔的大海。于是猫咪开始遐想,长大的小鱼被放归海洋,猫咪日夜思念小鱼,想她的时候,海岸变得很远,很想很想她的时候,海岸变得更远更远。但是猫咪答应过小鱼:“我每天都会亲亲你,我答应你,永远不会忘记。”于是他每日守候,终于向鲸鱼一样大的小鱼回来了,他们快乐地游戏,虽然水岸相隔,但猫咪知道,小鱼也像他一样爱着他:“我知道你也爱我,我给你自由,你却回来了。”书中文字不是很多,只有短短14句,却足够引人无限遐想。画面温暖而舒服、明亮而和谐,所有的关爱都在举手投足之间展现得淋漓尽致。

感觉整本书都充满着浓浓的爱,猫对鱼的深深地爱,鱼对猫的爱的回馈;而爱的另一个主题就是自由。有时候,太深的爱会束缚对方,太紧密的爱会让人感到窒息。而真正的深爱,就是爱他的本来面目,鱼长大了,必须回归大海,鱼要去海里过属于鱼的生活,所以猫给了鱼需要的自由,带鱼去了海边。但他们的爱并未就此结束,猫的等待没有落空,鱼回来了,叼着猫的帽子,而且这样的爱发展得更远,鱼带猫到了猫未曾到过的海洋和小岛。有了自由的爱才能持久,持久的爱才能弥久而更香甜。朦胧的意境,朴实的情感,诚挚的语言,道出了爱的真谛。

这本书是儿童绘本,但我觉得更加适合成人看,因为我们会有更多的体悟与理解,最喜欢的是最后那句“我知道你也爱我,我让你自由,你却回来了”。这是点睛之笔,心中无爱,咫尺天涯。

《亲爱的小鱼》是如同《逃家小兔》般的充满诗意的绘本,但不用担心,善解的孩子定能领会此书的深意,给父母一个的温暖的心。

四、作者信息

安德烈·德昂(AndréDahan)于1935年出生于阿尔及利亚,日后到巴黎留学,从国立巴黎艺大学毕业后,在巴黎装饰美术学校教书,与妻子与女儿居住于巴黎。德翰很晚才开始他的绘本创作生涯,于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮你好吗?》,他已发表的二十多册作品在全世界广受欢迎,已于十几国推出译本。但其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。强烈吸引了读者的目光。

 

 

 


 


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