3月31日，汪丽老师在二中进行《基于微课的数学课程设计》的培训。报告深入浅出，从自身说起，说明课堂改革的必要性和紧迫性，如何进行实现课堂的翻转自己在实验过程中的心得体会，报告进行了两个小时，与会的老师纷纷表示受益匪浅。汪老师是一位非常出色、有经验的老师，连续十年带毕业班，但是为了突破自己教学生涯中的瓶颈，自己主动要求担任起始年级的教学工作，研究课堂，研究学生。
汪老师的报告包含四个方面的内容1.我的困惑；2.我的课改之路；3.基于微课的教学设计；4.微课的设计。十中是在新乡市较早进行课改实验的学校之一，特别是“一四三”高效课堂是十中课改近十年的成果，但是汪老师并不满足于现状，随着翻转课堂、微课、慕课等新的元素进入我们的视野，汪老师的新一轮的课改之路又开始了。是课改安定不平坦，又没有现成的东西可以借鉴，汪老师完全靠自己摸索，经常为了做好一节微课，要熬到凌晨一两点，有时还自己掏腰包到外地学习。功夫不负有心人，汪老师在报告最后把自己做的微课展示给老师们，老师们无不称赞。
基于微课的教学设计是本次报告的重点，汪老师为我们展示了《同底数幂的乘法》和《平方差公式》两节课的教学设计，从自学任务单的设计，课堂的引入，学习任务的分解，学生的交流展示等几个方面详细阐述课翻转课堂的教学设计，特别是回忆学生在上这节课的表现，学生的思路很宽阔，甚至在传统课堂上老师总结的方法，易错点等学生都自己总结出来了。汪老师特别提出，学生的潜力是我们不了预估的，只要给学生机会，平台，加上我们老师平时的训练，学生的表现会出乎我们老师的预料的。并且总结了基于微课的教学设计的课堂基本流程，即创设情景 确定目标，自主学习 小组准备，当堂检测 开放展示，小结反馈 巩固提升，汪老师还对微课的使用提出了几点建议。最后，汪老师回顾自己这几年的课改实验，说出了自己的体会，课堂不再是教师讲授的阵地而是学生知识内化和拓展提升的舞台，放学教师的话语权，赋予学生自主学习的权力，放飞学习者。这也是对全体老师思想意识改变提出的建议。
最后，汪老师介绍了几种制作和编辑微课的软件，并且展示了自己制作的几节微课，老师们无不为汪老师的学习精神所感动，又为她掌握的精湛的现代化技术而震撼。汪老师号召老师们行动起来，加入到改革的大潮中。为了说明现代教育技术的先进性，汪老师还专门设计了一个调查问卷，只需把二维码用手机拍下就可以扫描进去答卷，答完卷子一提交，教师的终端上就可以统计出每道题选择每个答案的人数，让老师们为之惊叹。
培训结束后，老师们意犹未尽，有的老师加了汪老师的微信表示今后要多向汪老师学习，请教，有的在报告一结束就跑到前面拷贝汪老师的课件。培训结束了，但是就给老师们思考却很多，整合报告会就是对老师们思想的一次洗礼，一次冲击。
