“学习金字塔（Cone of Learning）”是由美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年率先提出的，也有人翻译成“经验之塔”。美国缅因州的国家训练实验室做过类似的研究，并提出了学习金字塔（Learning Pyramid）理论，结论跟戴尔差不多，只是把阅读和听讲交换了次序，认为阅读比聆听记住的东西更多，这个结论与我们的经验更加贴近一些。下图是美国缅因州国家训练实验室提出的学习金字塔（Learning Pyramid）。
在塔尖，是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24小时以后学习的内容只能留下5％。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10％。
第三，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20％。
第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30％。
第五种，“小组讨论”，可以记住50％的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75％。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90％的学习内容。
学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50％以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
我对于教师要求非常高，毕竟只有高要求、高标准的优秀教师才可以带出高分数、高品行的新途学生，才可以让我新途教育的品牌屹立在激烈竞争中于不败之地，因此，作为一位教师，必须进一步研究并更好掌握“学习金字塔理论”，也可以说做一名优秀教师必须掌握学习金字塔理论，自觉的改变陈旧的教学方法，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率，才可能保证预设的教学效果。教学效果明显了，孩子的成绩才会上去，孩子成绩上去了，才不负家长们的厚望。可怜天下父母心，每一个孩子都是独一无二的，都是家长的手心肉，既然家长把孩子交给我们辅导，我们就必须秉着对家长、孩子负责的态度，扎实专业知识，掌握像“学习金字塔”这样的相关学习理论规律，更好的帮孩子们快速提分，进一步扩大新途教育品牌影响力！
执笔人:新途教育创始人
2017.9.28
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