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乐观作用大。
培养孩子积极的心态。
让孩子明白，有的人之所以一生快乐，并不是一帆风顺，而在于他们的适应能力强，拥有好心态，遇到挫折能很快振作起来，同时身体力行，以强者的姿态昭示自己永不服输，绝不气馁的风范。
当然，更应当注意从行为上基于引导，帮助孩子及时得到心理上的正面调试，不断强化坚韧的心理素质，拥有化解生活难题的能力。
营造乐观的情感空间。
密切亲子关系，和孩子一起讨论相互感兴趣的话题，包括孩子的功课，身体、生活乃至国情。尽量多的和孩子娱乐，和孩子一起下棋、打球、做手工、看动画片，让孩子融入浓浓的快乐活动之中，正是最好的情感沟通。
保持家庭生活美满和谐。
家庭消极的情绪信号会给十分脆弱孩子心灵造成极大的损害，在幸福和睦的家庭中长大的孩子，便会在耳濡目染中体会生活的浓浓乐趣，让孩子感受快乐时光，享受温馨沐浴春风之中，就能使孩子无忧无虑的生活，从而能够受益终生，拥有美好人生的丰足资本。
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乐观的作用大。
幽默是乐观的一种表达方式。通过幽默个人可以不需要恐惧自我或超我的反击，自由表达他的攻击，在说笑话时反精神宣泄的能量不再需要了，而且在笑声中得到了释放。
遇到困难等于遇到了焦虑、抑郁或恐惧，考试失败家庭纠纷，同伴冲突，感情挫伤等是青少年在生活中常会遇到的挫折，面对这些，不少孩子会情绪低落，束手无策，甚至夜不能寐。有些孩子不知道该如何处理，还可能做出极端的事来，我们经常说让孩子学会情绪调节，缓解心理压力，其中幽默就是一种有效的方式，孙悟空，纵然本事大，也有斗不过的妖怪。
人生不如意事十常八九，每个人的一生要经历的应该比这九九八十一难还要多，要想成功甚至成就一番伟业，要经历的磨练就更多了，乐观的品质，相信问题总能解决的信念，是坚持的动力，也只有坚持下来才能达到成功的彼岸。
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目标助人成功。
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象里学历、环境条件都差不多的年轻人，调查结果发现3%的人有清晰且长期的目标，他们从未改变目标，总是朝着同一个方向不懈的努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖和社会精英。
父母大多存在望子成龙、望女成凤的心理，但是有的父母对孩子的要求过严过高，时时处处都要求孩子达到最好的标准，一方面使幼儿形成了事事必须达到最好的较高的自我要求，另一方面也给孩子带来了很大的心理压力，一旦事情没有做好，孩子内心就会无法接受自己，如果距离目标差距较大的话，孩子就会感到灰心失落，放弃努力，因为他明白，即使努力去做，如果没有达到父母的期望，仍然不能使父母满意，于是在挫折面前往往会选择放弃和退缩。
在我们人生的漫漫征程中，有没有一个目标，目标是否明确，是至关重要的。有的人为什么不能坚持奋斗目标，其中一个重要原因就是目标太远、太空了，在远大目标的指引下定出一个每天奋斗的目标，每月奋斗的目标，这样把目标具体化、实在化就会坚持下去了。
孩子的目标定的不切实际，过于遥远或者不太容易实现，这时父母要把孩子大目标分割成小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，直到实现大目标。
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家庭挫折教育――培养孩子的自信心。
自信心是指个体在对自己的行为能力进行自我认识和评估的基础上所产生的一种体验，自信心较强的幼儿在别人否定自己时，仍然肯定自己，相信自己，比如别人说自己的作品不好时，仍坚信自己的作品是好的，并不感到沮丧或消沉，或者仍然继续画画，相信自己，不放弃，不中断，反驳对方为自己辩护，与他人争论。
自信心主要来自幼儿的成功经验和成人的积极评价，那些经常得到鼓励与表扬的孩子，往往能够取得成功，就是因为他们的自信得以提高，那些普通的孩子就可以用自己擅长的强项或爱好来有效的进行自我鼓励，如“我这次我没有得到第一名，可比上学期有很大的提高”，“我跳舞不行，但画画很好，努力画，争取参加书画比赛”，这样不仅可以帮助他们找到心理的平衡，而且可以锻炼孩子的心理承受能力。
所以父母在日常生活中应该多注意鼓励他们，实时实地激发孩子的自信心，使孩子感到自己的成功，体会到成功的喜悦，增强心理承受能力。
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家庭挫折教育。
第二条，不要替孩子包办。
要鼓励孩子独立尝试，对缺乏耐性的孩子，父母往往爱一切包办，这样一来，孩子如果不喜欢时 父母便全权代劳，使孩子失去求知欲，更失去了耐性。
专家认为，3到6岁的孩子理应接受挫折教育，这是他成长过程中一个重要的学习经历。这就意味着父母需要放慢脚步，给孩子充足的时间，能让孩子自己从中探索和领悟一些有用的东西，在日常生活中，由于父母对幼儿的生活包办代替的太多，孩子很容易就能完成一项任务，往往在幼儿还没有感觉到困难时，困难就已经解决了，幼儿在父母的精心呵护下，几乎没有独立面对挫折情境的机会，当幼儿第一次独立面对时，往往会产生畏惧和退缩行为，这时如果父母仍然包办代替的话，那么幼儿一直都不能逾越这个障碍，如果父母坚持要求并鼓励幼儿自己去克服他所面临的挫折情境的话，通过这样一个过程，幼儿就能学会一些解决问题的方法。自信心也会得到增强，对挫折的排解力就会得到提高，以后如果再遇到类似的挫折情境，幼儿就不会再产生畏惧感和退缩行为，而是充满自信的去面对。
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