爸爸妈妈，如果我不够乖、不够好，你们还会爱我吗？

很多家长抱怨说自己的孩子总是拖拉、任性、调皮、多动、不专注、乱发脾气、叛逆早恋，等等，甚至还敢和父母动手。

诸多问题让各位家长是头疼不已，为什么别人家的孩子那么乖巧听话，自己家的孩子就是不懂事？为什么别人家的孩子那么优秀，自己的孩子就永远不及人家一半呢？

孩子问题诸多，搞不定孩子，是父母们说的最多的话。

那为什么孩子会出现这些搞不定的问题呢？

家长说是因为孩子在叛逆。

张姐说自己5岁的女儿总是拖拉拖拉，干什么事都是磨磨蹭蹭的，一说她就跟自己急，这让张姐很是头疼。

王姐说自己3岁的儿子在幼儿园总是好动，老师说他挺聪明，但是多动影响到了其他小朋友的学习。王姐怕了，莫非自己的儿子有多动症？

刘姐说自己2岁的儿子上课学习不专注，怎么说怎么教都不行，让他挺苦恼的。

家长们觉得这些都是孩子的问题，与做父母的没有多大关系。父母教了要怎么做，可孩子就不听话，就是不按照父母的意愿去改，这些孩子真是令人头疼的问题孩子。

孩子有错吗？

如张姐说她女儿拖拉。只要一让女儿写作业，刷牙洗脸，做一些事情时，女儿就会拖拉，不能立即去做。当问到让女儿去玩耍时，让女儿去吃好吃的时，让女儿去休息时，她还会拖拉吗？”张姐说不会。

当问到张姐本人有没有拖拉的习惯时，张姐说也有。在什么情况下会拖拉呢？张姐说在不喜欢不愿意做的情况下就会拖拉。

事实上，每个人都会有拖拉的习惯，为什么拖拉？就是因为不情愿去做，不喜欢去做才会用拖拉的方式来表示抗拒。

张姐的女儿拖拉就是因为她不喜欢不情愿去做那些事情，不想写作业，不想去做事情。一旦让她去做她喜欢的事情，叫她去玩耍时她就会立马去做不会拖拉。为什么？就是因为她知道那是快乐的，那是高兴的事，是她喜欢情愿做的事。

不喜欢不情愿做的事，谁又乐意、愿意去做呢？

不是自己的孩子有拖拉的坏毛病，而是他们不喜欢做这些事情。不能因为他们不喜欢做，父母就给他们贴上拖拉的标签。

再如幼儿园老师说王姐3岁的儿子好动。

有哪个小孩子不好动呢？这个年龄段的小孩子正是探索世界的时候，他要用他的感知去感受这个世界的未知。让他安安静静的坐下来，那岂不是扼杀孩子的天性。

一个3岁的小孩子，若任由你摆布，你说东他不敢去西，你让坐他就不敢站，你让他吃他就得吃，你说让他睡他就得睡。把孩子教成唯命是从，难道是你想要的结果吗？

扼杀孩子的天性，就是扼杀孩子的未来。在相应的年龄段做相应的事，才是符合自然规律的。不是小孩子多动有问题，而是幼儿园老师对待问题不同。

老师身上肩负着责任，要对几十个孩子负责，只能用统一的规矩来限制孩子们的行为，只有这样他们才好管理。这是他们的问题，而不是孩子多动有问题。

再如刘姐说2岁的儿子不够专注。2岁的孩子让他专注什么呢？问下自己2岁时是否能专注呢？2岁的孩子就是寻东望西的时候，看什么都是新鲜有趣的，不会也不可能长时间专注于某一个点。只有感兴趣的，才会吸引他长时间的关注专注其中。

父母总爱给孩子贴上各种标签，一旦自己认定了，就给贴上去，不管孩子是否认同，就铁定了认为孩子就是这样。这是孩子的问题吗？孩子是没有问题的，有问题的是父母。

父母在教育孩子时，有没有起到一个榜样的作用呢？

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。只有这个学习环境好了，才能让孩子在里面得到良好的身心发展。如果这个接触最长最多的学习环境出现了问题，那么孩子也就越学越偏离。

古有孟母三迁，为的是给孟子寻找到一处好的学习环境，这样才能让孟子在耳濡目染中好好学习。

有些父母一说起教育就头疼，说不知道也不懂得如何教育。其实，教育，并不难。

父母的身体力行，以身作则，就是在言传身教的教孩子。

上行下效，才能让孩子知礼、懂法、晓术、有规矩。

父母怎么做，孩子就怎么学。父母是参照，孩子就照葫芦画瓢，有样学样。

父母孝敬老人，孩子也跟着孝敬；父母过马路不等红绿灯，孩子也会跟着不遵守。因为孩子看到父母就是这样做的，他认为这就是正确的，没有觉得是错误的。

有些孩子长大后忤逆不孝，为什么？就是因为孩子在成长的过程中，耳濡目染到了这些行为，父母并没有及时的更正，让他们产生了错误的认知，结果就导致了永久的错误。

父母谦卑恭逊，孩子必定也温良恭检。这是从根源散发出来的品德。

父母若是身心不正，孩子也注定人歪影斜。这也是从上效法而来的。

教会孩子孝顺孝敬，培育孩子行善止恶。这是对孩子的教育，同时也是对父母自身的教育。

教育孩子，父母任何一方都不可缺席。

教育孩子是自己的事，并不是给孩子足够的温饱有钱花，把孩子交给爷你奶奶甚至是请个保姆来带大就行了。

缺失了父母的教育，他们和留守儿童有什么区别呢？

缺乏爱心、不够自信、内心自卑、叛逆、早恋这些问题迟早会发生在他们的身上。因为他们得不到父母给的营养，得不到父母给的关爱与教育，他们只是在爷爷奶奶身边活着，并不能拥有父母直接教育产生的高质量营养。他们心灵上是匮乏的，他们在家庭中得不到所需所求，就会从外界去寻找，从而走上极端的道路。

孩子心灵上的缺失，注定了他们行为上的盲区。

缺少了父亲的教育，孩子就少了自信与力量；

缺失了母亲的教育，孩子就少了善良与爱的能力。

孟子说：“人之有道也，饱食、暖衣，逸居而无教，则近于禽兽。”只有父母通过教育孩子，让他们有正确的认知，树立正确的人生观、价值观，才能成长为与禽兽有异的人，而后再成为有用之材。

孩子生理上的需求，父母容易满足；

孩子心理上的需求，父母却往往容易忽视。

以为让孩子吃饱穿暖有钱花，就是给他们最好的爱。殊不知孩子内心深处是很空虚寂寞的，他们是多么的想要和父母有深一层次的沟通交流，他们多么渴望父母能多陪他们玩一会，多给他一个拥抱、关爱与肯定。

多给孩子一些爱，让他们的心灵得到满足，内心是美好富足的，何患他们行为偏激过度。

心理基础决定了行为建筑，若想要孩子健康良好的发展，就要让孩子由内而外的健康起来。

要想教育好孩子，父母自身首先就要具备明辨是非的能力，有高质量的教育水平。搞定了自己，天下再也没有搞不定孩子。把自己的问题解决了，所有的孩子也就没有问题了。

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