2018，就这么哧溜一声，过去了。回过头看看，竟然想不起自己做了什么，说了什么。
时间是把杀猪刀，猪没杀了，溅出的“血”，却把记忆模糊了。
幸好，幸好，翻看一下照片、微信、QQ和简书。“奥，原来自己还做过这些事情，说过这些话！”
站在2018年的尾巴上，捋一捋这些过往，有时扑哧一笑，有时无可奈何地摇摇头，有时叹一口气，有时沉思无语。啃着手指头，只能对2018，说声——拜拜！
数字说——我的2018
1
响应国家号召，又添一孩。子，渐渐长大；家，平添了乐趣。
2
两孩的世界。一孩的家庭，你不懂。想懂？好吧，再生一孩。
3
三口之家，重心自然是孩子。于是，家长焦虑随之而来，如水纹，扩散许远。
4
四口之家，寻找动态的平衡点。挺容易？要不——你试一试。
说完了家庭，再说说工作。
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现场
5
这一年，上了5节比较正式的语文研讨课。一节群文，一节创想写作，一节阅读策略课《总也倒不了的老屋》，一节童诗读写课《会写字的？》，还有《聊聊神话里的神》。
这些课，有看起来挺成功的，也有看起来挺失败的。无论怎样，需要在乎吗？
不需要，也需要！不需要的是不要过分计较得失，不要过分计较有无证书，不要过分计较证书有用与否，需要的是反思课堂，发现问题，突破自我。
说到突破自我，不得不多提一句。当一个老师固化风格后，想突破自我，走出瓶颈期，着实难。不过，我能想到的一招是——
多尝试，多探索，不怕做无用功（无用即大用），不怕丢脸面（脸皮厚一点），不怕鄙夷之眼神和恶毒之话语。
不要害怕尝试，不要因为一时之利，难以权衡就左顾右盼，不要因为看不明白，想不清楚而停下探索的脚步。敢于打破自己的“人设”，善于锻造自己的多能，并将此视为乐趣。不妨“常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。”
任何时候，告诉自己——
每一次精心的准备，都将为未来增加几分从容；每一次或成或败的尝试，都将为未来带来更多可能；每一次没有怨言的勤奋，都将为未来铺垫坚实道路。
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联动讲坛
6
全国班级联动，6个字，一个组织。这是一个有着顽强生命力和教育情怀的民间组织，他以自己所特有的方式吸引着频率相近的老师们。亲者自亲，远者自远。
这一年，我担任话题组组长，每次和话题主持人一起研讨，自己长进不少。参与联动讲坛一次，和老师们一起探讨班本课程，探讨中，进一步梳理了自己的课程理念和课程思路，日趋完善。
遇到全国班级联动，自己的幸运！
7
这一年，去往7处培训地学习，分别是滨城、博兴、青岛、曲阜、泰安、常州、上海。每一处的培训项目，我都在努力汲取最有养分的那一部分。
在滨州，有幸担任市地方课程德育课例的评委，对地方课程尤其是传统文化有了更新的认识，同时，对比选手，也发现了自己的短板和不足。在博兴，高效课堂《猫》的巧妙设计，又给了我不少的启发：原来，课堂的准确且完整的逻辑，构成的骨架，才是成就学生精彩的关键。
在青岛，异地上课，继续磨砺自己。在曲阜，传统文化之光，照耀我心，从一堂课到一门课程，原来如此。在常州，“上善课程”的内核如何嫁接于班级和语文教学，实在是一项挑战。在上海，从生理和教育心理学角度，重新审视“人”的本质，家校合育，首要的是育自己！
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讲座公告
12
邹平市开发区第三小学公益家庭教育讲座，全年共进行了12期。其中2次户外讲座，产生了不错的影响。回看看看，有时候，真的不知道是怎么坚持下来的。每一步，都是带着脚镣行走，走得不稳，前进的心却始终不曾改变。
以后，会不会继续？
我的回答是——
甩掉脚镣，不断探索，尝试奔跑。
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清醒思考
24
一个月，约摸读两本书，一年24本。这个量，少了，实在太少了。质呢，只能凑合。究其原因，还是那句——没时间！鲁迅先生说，时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。我看，未必对。我挤了，水确实没了，可海绵也不吸水了。
要我打比方，我就说，时间就像一块硬盘，就那么大，要想储存的多，运转的快，要么清理不必要的东西，要么不安装不必要的软件，要么有秩序的存储文件，要么把最重要的东西完全自动化，成为学习新知识的工具。
故，2019，我要卸载一些“软件”，清理“内存”，整理文件，把重要的信息自动化，为2019留出空间，留出追求的天和地。
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39
39
班级人数，39人。这个班，带了三年，再有半年，他们就会进入另一番天地。在这之前，我能做点什么，为他们的将来，为他们的梦想。
可，总有孩子不会领这个情。不怪他们，因为他们的家庭环境和生活背景，决定了见识、视野和三观。但，这绝不是我们不去尝试改变他们的理由。哪怕一点点，哪怕只有一时。
上周三，紧急开了一个“家长会”。会上，我说，教育孩子是要有耐心，可是，耐心不是等待，耐心不是“静待花开”，等待，“花”开不了，因为你不管理，你不施肥，花，只会死，不会开。
同理，孩子也是如此，你不管，等着孩子自己长，会长成何种样子？耐心是什么，是一天又一天的苦口婆心，是一天又一天的亲历而为，倾心而做，是一天又一天的陪伴与倾听……
无此，“花”败！
51
51篇简书，从2018年1月1日至本文写作时间止。数量有了，质量一般，完全是即兴之作，当然也不够“发表”的格。
其实，这又有什么关系呢？多少诱惑，也难买一个“愿意”！
384
全年，我上了384节家常课。别小瞧这些家常课，他们是我们的立身之本。无需灯光，无需鲜花，无需掌声，我们只需在教室里默默耕耘。日子虽有重复，却有价值。价值在于，学生就是在家常课中长大的，掌握知识，懂得事理。
教师也会在家常课中成长起来，前提在于，一是你要明白，每一节家常课要做什么；二是你要知道这节有何不足，下节如何弥补；三要耐得住寂寞，“出名要趁早”不如厚积薄发。在家常课中，不断地自觉磨砺自己，日子久了，师生的素养提升，水到渠成。
103325
103325个字，好大的数字！10万+！这是51篇简书的字数，空有字数，灵魂一点也不有趣。这些啰里啰嗦大多是写给自己看的，算是生活的一种记录和见证，还有一些写给愿意成长的同事们看的，也许会带给你一些思考呢。
也许，不仅仅是“也许”。
2019，收起杀猪刀。
好好善待猪，“猪”事顺心！
